[建改社] 王俊雄 - 台灣建築師考試制度如何成為夢魘

[chiyi]

台灣建築師考試制度如何成為夢魘

(王俊雄主筆)

台灣自1953年開始舉辦建築師考試，迄今已超過50年頭。當時舉辦建築師考試為國民政府在台施行建築師專業制度的一環，而使建築專業產生激烈且本質性的改變。比如，根據1971年公布的建築師法，原本通稱所有建築工作人員的「建築師」這個名詞，轉變成在法律上專有獨佔的身份，唯有通過建築師考試取得相關證照者，才能稱為建築師。施行如此制度之目的，按照官方說法，當然不外是為維護公共安全、公共衛生、公共交通與市容觀瞻等冠冕堂皇，但實際上，卻產生了許多可能連立法者當日都意想不到的後果。最明顯者，不外經常將建築師考試當成科舉考試一般，以「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」的心態來應對，也因此促使了許多補習行業的蓬勃發展，從昔日的九華到今日的實力，造就了台灣建築教學、建築師考試與建築專業實踐三者之間，絕不連續的怪現象。這些其實都是老問題了，交談起來，曾參與過建築師考試的考生，不管是考試順利通過取得建築師執照者，還是仍浸泡在考試苦海裡的建築人，莫不搖頭嘆息或是滿腹辛酸牢騷，最後集結台灣建築界永恆的「集體記憶」。

造就這樣集體記憶的最主要原因，當然是台灣建築師考試的超低率取率。台灣建築師考試的錄取率曾長年徘徊在1%以下，吳光庭即曾回憶說，當他在大學就讀時，曾有一年建築師考試之錄取率為零，引起了年輕學子之間的一陣恐慌，不知畢業後何去何從。近年來，雖因開始實施通過學科保留制度，所以錄取率大致可維持在5%左右（詳附件一），但較之美國超過50%（詳附件二）與日本的10%-20%（詳附件三），仍然相差甚遠；而比較起其他技師考試錄取率的16%左右與醫師考試錄取率的超過30%，建築師考試也是遠遠落後。難道是台灣建築教育出了問題，教育出來的畢業生素質太低，所以參加建築師考試才有這麼多人無法通過？還是出題者本身出題過難，或是閱卷標準過高所致？這是非常值得探討的問題。

而低錄取率本身，另外衍生了許多奇怪、但大家都習以為常的問題。比如，建築系的學生大都知道，學校裡教的，考試大概都不會考，班上成績優異的同學，考起建築師考試也佔不到便宜，大家都得重新來過。大學正規建築教育帶給建築師考試的，僅有考試時需要繳交的畢業證書。而在考試引導教學的效應下，某些鋒頭轉得快的學校，也因此想要將學校教育「補習班化」，比如在高年級設計課裡置入「快速設計」課程，讓學生得以適應考試之需，坊間也開始有教人作快速設計（而不是如何做出好設計）的書出現，成為快速設計課程的教科書。而建築師考試的考古題，也成為某些與建築師考試相關的課程教學內容，反智地取代了原思辯與廣博並重的大學建築教育。

建築師考試的窄門，也影響了建築研究所的教育。由於試題大多由大學裡擁有博士學位與教授頭銜、但通常並無實務經驗的教師來出，故這些教師經常成為研究所考生想要接近的對象。而考前各種耳語也會四處流傳，這些教師的上課筆記，今年授課重點等，就成為考生蒐羅的對象。有時，考完試後會證明這些耳語是正確的，這些筆記的閱讀是正確的。
建築師考試低錄取率的另一後果是，補習的盛行與補習班的權威化。低錄取率的結果讓考生人人自危，而對於台灣社會而言，應付這危機最簡單的辦法就是上補習班配合辭去工作全心準備考試。雖然考試單位應該沒跟補習班掛勾，但事實證明，補習還是相當有效的方式。口耳相告之下，補習幾乎成為邁向取得建築師執照的必經之路。且由於試題採用作學問式的申論題，而非專業門檻式的選擇題，所以考試主辦單位在考試後，並不公布正確答案。這樣做法產生的後果，除了考生無從得知為何得分如此之外，也讓自行公布所謂答案補習班，成為考試的權威。這中間還有一重要環節是，當考題越難，考生無法以其一般專業知識來應答時，每天浸淫在這些考題疑難雜症的「專業」補習班，確實較考生能掌握這些非一般專業知識考題的答案。如此一來，當考題越難，錄取率越低，考生越惶恐，補習班的權威就會越高。

建築師考試的低錄取率，也對建築師事務所造成極大影響。影響之一為，在建築師考試前1、2個月，建築師事務所會出現所謂的「流亡朝」，也就是許多員工因為想要參加考試，必須請長假準備，而造成事務所工作推動上的困難。尤其台灣有絕大多數事務所規模都有幾人而已，這樣的流亡朝，常常直接危及事務所經營管理，而年年發生更是煩不甚煩。另一是，由於大學教師出題所致，考題常與事務所實務操作無關，事務所所學並無法應付考試之需，所以員工必須另闢蹊徑準備建築師考試，加上考試科目又多，範圍又廣，最後只好馬拉松式的常除了白日正常上班外，晚上還要上補習班來支應。如此對事務所日常運作，更是產生長期無可估算之影響。

綜上所述，台灣社會為這樣的建築師考試制度，付出的代價不可不謂不大。這樣的建築師考試其優劣當可立定，而這些問題如前面已說過的，在建築學界與業界早就眾所周知。只是，為何不改革呢？難道相關單位都睡著了嗎？我們當然知道，這些問題的答案本身並不複雜，但就如其他改革一樣，變革時總是不免瞻前顧後，而受制於既得利益者扯後腿的力道也不會太小。然而當中國大陸對於建築師專業制度如此閉塞封閉的地方，都在2004年實施新考試制度來除舊佈新時（詳附件四），我們能棄之不顧嗎？

附件一：中華民國建築師考試統計表

90年-95年錄取率平均5%
90年0.13%，91年2.38%，92年4.88%，93年10.04%，94年5.03%，95年7.56%

95年專門職業及技術人員高等考試建築師考試各應試科目及格人數統計表
應試科目數 報考人數 全程到考人數 營建法規與實務 建築結構 建築構造與施工 建築環境控制 敷地計畫與都市設計 建築計畫與設計

合計 2500 1403 210 62 430 409 231 214
應試6科 2063 1124 165 45 303 409 177 181
應試5科 424 272 44 17 127 免試 50 33
應試4科 13 7 1 0 免試 免試 4 0

95年專門職業及技術人員高等考試建築師考試應考人應試科目及格數與及格人數統計表
應試科目數 報考人數 全程到考人數 0科及格者 1科及格者 2科及格者 3科及格者 4科及格者 5科及格者 及格人數
應試6科 2063 1124 1016 332 217 161 137 105 95
應試5科 424 272 136 103 71 58 45 0 11
應試4科 13 7 6 4 3 0 0 0 0
合計 2500 1403 1158 439 291 219 182 105 106


附件二：美國建築師考試
美國建築師考試科目共九科，全部電腦閱卷，練習題庫網路上可以下載。.

2006年統計五年內各科錄取率
ARE Pass Rates by Division
2000 2001 2002 2003 2004 2005
Multiple-Choice Divisions
Pre-Design 73% 76% 77% 77% 75% 76%
General Structures 76% 76% 77% 73% 73% 75%
Lateral Forces 89% 90% 93% 92% 77% 76%
Mechanical & Electrical Systems 78% 73% 74% 74% 67% 68%
Materials & Methods 90% 90% 88% 86% 76% 77%
Construction Documents
& Services 85% 86% 86% 85% 79% 77%
Graphic Divisions
Site Planning 72% 64% 68% 70% 71% 73%
Building Planning 61% 62% 68% 68% 64% 63%
Building Technology 78% 67% 67% 65% 63% 66%
A. 選擇題部分：
1. Pre-Design
2. General Structures
3. Lateral Forces
4. Mechanical & Electrical Systems
5. Building Design／Materials & Methods
6. Construction Documents & Services
B. 繪圖題部分：
1. Site Planning
2. Building Planning
3. Building Technology

Who writes the ARE？
The exam is written by dozens of architects from NCARB’s member registration boards, consulting engineers and code officials. Canadian architects from the Committee of Canadian Architectural Councils (CCAC) representing the architectural associations of the 11 Canadian provinces also serve on exam-writing committees. Individual exam-writing committees for each division of the exam meet several times a year to revise and write questions and vignettes used in the exam.
The pass rates, by division, for all candidates (first-time and repeat) who took the ARE are listed above. Data are the most recent available from Thomson Prometric, NCARB’s testing consultant.
As developed by the National Council of Architectural Registration Boards, the ARE assesses a candidate’s knowledge, skills, and abilities to provide the various services required in the practice of architecture. It has been adopted for use by all U.S. registration boards and the Canadian provincial architectural associations as the registration examination for all candidates seeking architectural licensing.
以上資料節錄自：http://www.ncarb.org/are/passrates.html

附件三：日本建築師考試
2005年，一級建築師綜合合格率11.1％，二級建築師合格率為23.3％，一級建築士之人數超過20,000人，日本建築學計畫舉辦建築師進修在職教育，並加考試，不及格者撤銷其建築師執照，又以其作品評估，分A、B、C三級，建立建築師分級制度。
日本大學建築系一直為四年制，計畫將研究所改為三年，其中第一年為事務所實習，研究所畢業後方可參加建築師考試。

1. 考試資格

資格 學歷 課程 實務經驗
1 大學畢業 建築或土木 2年
2 3年制大學 建築或土木 3年
3 2年制大學 建築或土木 4年
4 高等專門學校 建築或土木 4年
5 二級建築士 ------- 4年
6 其他國土交通大臣認可

2. 考試項目
A. 學科試驗（全部為選擇題）
學科1[計劃]－建築計劃、環境工學、建築設備等
學科2[法規]－建築法規
學科3[構造]－構造力學、建築一般構造、建築材料
學科4[施工]－建築施工、建築積算等

學科考試通過之後才能參加設計製圖試驗
B. 設計製圖試驗（5小時30分）


附件四：中國大陸建築師考試

2004年開始實施直接與世界主流接軌

應考資格：比較有彈性，注重工作經驗

符合下列條件之一的，可以申請參加一級註冊建築師考試：
1. 取得建築學碩士以上學位或者相近專業工學博士學位，並從事建築設計或者相關業務2年以上的；
2. 取得建築學學士學位或者相近專業工學碩士學位，並從事建築設計或者相關業務3年以上的；
3. 具有建築學專業大學本科畢業學歷並從事建築設計或者相關業務5年以上的，或者具有建築學相近專業大學本科畢業學歷並從事建築設計或者相關業務7年以上的；
4. 取得高級工程師技術職稱並從事建築設計或者相關業務3年以上的，或者取得工程師技術職稱並從事建築設計或者相關業務5年以上的；
5. 不具有前四項規定的條件，但設計成績突出，經全國註冊建築師管理委員會認定達到前四項規定的專業水準的。

符合下列條件之一的，可以申請參加二級註冊建築師考試：
1. 具有建築學或者相近專業大學本科畢業以上學歷，從事建築設計或者相關業務2年以的；
2. 具有建築設計技術專業或者相近專業大專畢業以上學歷，並從事建築設 計或者相關業務3年以的；
3. 具有建築設計技術專業4年制中專畢業學歷，並從事建築設計或者相關業務5年以上的；
4. 具有建築設計技術相近專業中專畢業學歷，並從事建築設計或者相關業務7年以上的；
5. 取得助理工程師以上技術職稱，並從事建築設計或者相關業務3年以上的。

考試科目：除《建築設計》、《場地設計》為作圖題外，其他科目為測驗題

一級註冊建築師考試設9個科目：《建築設計》、《建築經濟、施工與設計業務管理》、《設計前期與場地設計》、《場地設計（作圖題）》、《建築結構》、《建築材料與構造》、《建築方案設計（作圖題）》、《建築物理與建築設備》、《建築技術設計（作圖題）》。 二級註冊建築師考試設4個科目：《建築構造與詳圖（作圖題）》、《法律、法規、經濟與施工》、《建築結構與設備》、《場地與建築設計（作圖題）》。
一級註冊建築師考試以5年為一個週期，參加全部科目考試的人員須在連續5個考試年度內通過全部科目的考試。二級註冊建築師考試以2年為一個週期，參加全部科目考試的人員須在連續2個考試年度內通過全部科目的考試。

[。混沌。建築。]

衷心期盼台灣未來的建築師考試制度可以再人性化一點!!

一個要實踐人類生活空間的專業者,若是連準備踏入這門檻都要準備的這麼地不人道
實在很難想像怎麼替台灣的built environment建立良好的機制

辛苦這些建改社的老師與前輩了
希望這些諫言可以改變台灣古老的建築價值體系

[llmj]

難道是台灣建築教育出了問題，教育出來的畢業生素質太低，所以參加建築師考試才有這麼多人無法通過？

這就是重點了，各校的教學方向各有所偏頗，大部分只教你設計想法，
很少有學教你如何真正蓋出一座房子應該具備的能力
大部分只會想不會做
出來到業界又是另外一套與學校不同的系統
如何把業界需要的能力整合到教學裡
然後再反映到考試題目裡

還是出題者本身出題過難，或是閱卷標準過高所致？

以目前的題目及各科的通過率來看，並不會困難，
有理論及實務經驗配合，這是你的專業的展現，要輕鬆應答題目並不困難。

台灣建築師考試制度如何成為夢魘

是不是夢魘？看你努力成為一位好的建築師的決心強不強烈
你的決心夠強烈 考試需要的專業你一定可以應付與達成

另外，在台灣的建築師簽證法規制度下，建築師賦予簽證負責的責任
應該依照報考人數來做調整 抓適當的比率
根據上述國外的資料並沒有顯示報考人數與率取人數的關係
只顯示國外率取的比台灣多 但這並不客觀
應依照人口數配置適當的建築師比例的角度來看錄取率
試想未來率取率提高，萬一都成為開業建築師
可能造成爛的驅逐好的，租牌的情況只是更嚴重，價格競爭更加劇烈
其實反而造成更大的的傷害
建築師考師制度不是只有錄取率及題目難易度單一的問題
學校教育的及法規（建築師懲戒制度嚴格執行、建築師再教育等）配合
才能篩選出適宜的建築師人選
還是要支持前輩的努力，能將考試制度導入良性的篩選機制
讓真正好的專業者出頭，成為認真負責的開業建築師
讓建築生態環境變的更好！

[iiomD]

是不是夢魘，我覺得只有真正認真準備過建築師考試的才知道吧


考過試的大概都知道，其實所謂的疑難雜症的考題，在全部的比分佔的比例其實不大，如果基本的考試方向跟考古題有掌握到，要考過60分其實不困難

所以我認為疑難雜症的考題對整體考試的錄取率影響不大

而就設計科目而言，所謂的好設計我認為是見人見智，但是不好的設計是可以看的出來的(基本的動線、機能、空間大小、環境法規檢討)，所謂的快速設計我認為考試通過的人其實不能說他設計好，只能說他設計比較不差…大家都知道要做好設計八小時之內是做不好的，所以考試既然沒辦法考出做好設計的人，但至少要將那些不好的設計淘汰掉。

其實認真準備考試到一個程度，應該是融會貫通，看到任何的考題就能反應出相關的範圍並架構出來，如果可以做到這點，補習班給的答案到最後都只是參考用，但所謂補習班的解答會有什麼權威，如果會把補習班的解答當做正確答案，我覺得那只是你沒有深入去把考試的範圍瞭解跟融會貫通罷了。所以我不覺得建築師考試就是苦讀死背，那還包括你對建築這個領域涉略夠不夠廣，廣度夠了，自然考試答題就順手。

在執業環境上常常會遇到很多複雜的法規分析跟設計限制，這種解決複雜問題的反應能力跟邏輯思考能力在執業上，這也是建築師應該要有的能力，我不認為這種申論式的考試對建築師的專業跟執業能力無關，如果只是用單一選擇題來考試，大家只要背背題庫，讓門檻降低，這個市場反而會更混亂，也有會讓人質疑建築師執照素質低落，所以我認為適當的門檻跟錄取率是必要的。

王俊雄說：「，建築系的學生大都知道，學校裡教的，考試大概都不會考」，又說「試題大多由大學裡擁有博士學位與教授頭銜、但通常並無實務經驗的教師來出，故這些教師經常成為研究所考生想要接近的對象。而考前各種耳語也會四處流傳，這些教師的上課筆記，今年授課重點等，就成為考生蒐羅的對象。」這是不是有點矛盾…

但是在這個變化這麼大的時代，到底未來的建築師應該具備哪些知識跟能力，我認為學校的教授在某種程度上是要扮演先端的這個角色，在考試當中適度加入一些新的東西，我認為某種程度上是對未來投身建築界的準建築師是有幫助的。

這個版上討論了這麼多，某種程度上我認為改革是必要的(比如說考試的離職潮問題、沒有公佈參考答案等等…)，但是我們是不是忘了改革裡面很重要的角色，就是出題跟改題的委員，他們應該也有對現階段制度好壞的看法跟意見，考試制度是長成這樣，應該有他們的理由跟看法吧…這樣子改革討論才不會偏向都是某一方在講。

[llmj]

小弟覺得iiomD說的很好
提高建築師考試高率取率絕對不是萬靈丹
且以王俊雄前輩這樣的論點（容我有時間再整理對造表，小弟有不同的看法）
不可能說服典試委員與建築主管機關同意的
以目前的法規制度
開業建築師就是有賦予簽證負責的法律責任
要如何篩選出正確的建築師人選
才是應該更關心的議題，而不是著墨在錄取率上
所以在建築教育的重新定位與基本應試資格條件為何？才是要先改革的重點

但是 這樣的問題很大 可能沒人敢碰 也很難整合
所以小弟認為單純只針對改革考試制度這個環節
只能做到改改題目 換個人出題等等
結果呢？能保證通過的人專業素質良好嗎？
這個應當是改革考試制度時要重視的問題！
小弟很擔心僅是考量提高錄取率的改革制度
並沒有把根本的問題解決
只是製造更多的問題

舉例來說，很多縣市的建築師都要求要快速核發建築執照
建築師簽證就他負責 希望建管單位不要審查太多
但是建築師簽證負責的部分出事情的時候
有幾個建築師有氣魄出來說好我來負責損失我來賠償？我來擔法律責任？
這已涉及建築師素質的問題
所以建築師考試制度是一個重要的把關點
如果沒有做適當的控管
恐怕未來受害的還是消費者與社會大眾！