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台南，一個歷經許多歷史的老城，三百多年來所累積的文化底蘊與故事，讓台南成為無可取代的「文化古都」。這裡存在著許多因軍事防禦而設的城牆，本案勝利國小就坐落於明鄭時期東安坊迎春門外、如此特別的地理位置，設計團隊希望能夠藉由此次設計傳達、引導，給與孩童們更多對地域歷史的了解及想像。

小福砌空間剛到嘉義市嘉北國民小學時，校主任帶設計團隊參觀管樂班現況練習的空間，練習場地分布在體育館的各區域，舞台邊、入口處、體育館二樓的都有，區域被切割得非常零碎。而其中幾間教室幾乎沒有行走空間，狹小的教室堆滿樂器及譜架。

現在的建築材料越來越豐富新穎，單一的材料已經滿足不了設計需要，當我們談到建築材料已經習慣性的想到大理石、鋁板、塗料等你是否渴望來點別出新裁的材料其實，平凡無奇的材料加入一些創意就會有意向不到的驚喜比如沖孔板。

FutureWard青創共享辦公室，是位於台北松山區某地下室的一處多功能交誼與辦公空間，是一處能因應需求而彈性調整使用的場所，可以辦公、休憩、討論、分享、授課與活動。

共序工事以秘密基地為主要核心，貫穿教室空間至行為模式，讓孩子與空間產生更緊密的互動連結，設計團隊提供了不同空間上的優化處理，黑板的轉化、儲藏空間的轉換、上課模式的自由化；透過設計思考空間，透過想像再造環境，也因此將教育價值體現在美好的學習過程。

在世界各國，特別是淡水資源缺乏的國家，飲用水的水安全問題關乎一個國家的發展和經濟水平，尤其是極度缺水的以色列國，該國三分之一的可飲用水來自海水淡化的裝置。曾經覺得海水淡化不符合現實的人，現在也才會覺得在空氣中提取水氣一樣不符合現實。把水氣從空氣中提取出來的想法，隨著科學技術的發展，將越來越可靠。

2020年疫情的肆虐蔓延讓我們學會了珍惜當下，也由此重新思考設計與自我價值實現，如竹工凡木設計研究室主持人邵唯晏所言，設計沒有標準答案，人生也沒有！沒人可以給出生活的下一步，被安排的人生也無法再追逐熱熱愛的理想，期待優秀的你們加入竹工凡木，不恐懼亦無畏，共同定義設計與未來。

2022年​​2月20日週六下午，藝所書店將舉辦本次文心藝所年度選書 2019-2020系列活動—建築沙龍（三）：關於篠原一男的兩段對話（Two Talks on Kazuo Shinohara），策展團隊特別邀請日本建築師、H2R architects 主持建築師平原英樹（Hideki Hirahara）老師以及長短樹鄉村研究所的趙柏聿老師，共同討論日本建築師篠原一男（Kazuo Shinohara）的創作脈絡與其影響深遠的建築思考。​

為了重現大武壟竹屋工法，台科大建築系師生團隊前往台東縣關山鎮，帶領當地學生蓋竹屋，傳承平埔大武壟族傳統竹屋工藝，進行生態建材研究，也保留傳統建築文化，由於竹子是新的建材趨勢，用簡單的工法就可以做到房屋需要的強度，期望借此踏出培育台灣傳統建築營造人才的第一步。台科大校長顏家鈺表示，台科大長年投入關山鎮的空間活化及偏鄉教育工作，六年前建築系教授邱韻祥協助關山嘉賓旅社空間改造，台科大開始定期協助關山鎮，不論是在數位學伴、活化老屋、空間營造，每年都有數十位本籍及外籍生參與。 台科大建築系教授邱韻祥提到，三年前台科大學生團隊，在大武壟族王川雄大匠師的帶領下，營造了台東關山二十一世紀以來，第一棟傳統竹屋，留下了珍貴的歷史紀錄。今年則和關山工商合作，以竹屋為教具，帶領高職生實際動手，以大武壟營造技術工法，打造第二棟竹屋。 為了完整重現平埔大武壟族的傳統竹屋，台科大特別邀請竹藝大師王川雄，一起參與建造，指導學生運用自然建材竹子、黃藤、茅草蓋房屋，學習難得一見的竹屋技藝工法。 台科大建築所碩一學生吳疆表示，自己除了參與竹屋技術指導，也投入生態建材的研究，分析竹屋通風、採光、耗能，並且測繪紀錄下師傅的構法。 吳疆說，竹子是新的建材趨勢，生長速度比木材快很多，但是竹屋的研究資料很少，更難能找到舊竹屋來研究，這次很難得可以向師傅請教學習，希望透過研究將竹屋技術保存下來，賦予竹屋材料更大的價值。 台科大建築系大三學生羅婉甄，同時也是關山工商建築科畢業校友。羅婉甄表示，學校大部分都是教木構造，竹構已經非常少見了，很難得有機會可以跟在師傅旁邊學習，實作比起畫設計圖更有趣，透過實際動手做才知道蓋一棟竹屋需要注意哪些細節，對於綁藤的技巧也越來越熟練。 一同參與蓋竹屋的關山工商學生許智翔表示，小時候常常會和朋友到附近砍竹子，練習用竹子做各式各樣的小作品，但是從來沒有蓋過竹屋，這次參與竹屋建造的過程，看到竹屋結構固定的方式，用簡單的工法就可以做到房屋需要的強度，覺得很驚豔，開心可以學到更多傳統的建築技術。 由台科大建造的竹屋，未來將留在關山工商校園內，結合建築、行銷、藝能科等跨領域課程內容，作為展覽與教學空間，幫助發展在地文化特色。

每棟建築都應該是為社會群體服務的，而巨大的城市規劃則必須從每一棟建築中形成，無論建築的大小，好的設計都能增加建築的價值，而一座教育性公共建築，應從每一處細部給孩子帶來知識，指引著他們成長。