根據美國傳統k-12教育系統而設計的教育設施，大多都有明確的分區配置結構，導致了單一的教學風格，並且導形成孤立的教室空間；隨著教學模式的發展與改變，建築的設計也相應的發生了改變，動態的空間動線有助於教學過程中的知識傳播與團隊合作，讓學生們真正地做到「邊實踐邊學習」。
如今的教師承擔著「顧問」或「嚮導」的角色，目的在於引導學生們努力研究並建立起他們自己的知識庫。全新的課堂模式鼓勵學生們採取創造性、批判性思維以及合理運用溝通技巧來應對學習中產生的問題，並採取小組活動來增強他們在實踐中獲得的技能。因此，Architects Mosher Drew相信，只有為學生們打造出一個靈活、流動的動態建築環境，才能夠直接回應教育多樣性的需求，並促進學生之間的協作精神。
Mira Mesa High School高中的教室採取提供一種多場景、動態學習環境以強化教學意圖，多場景的空間結構打破了傳統教室室內外之間的空間關係，利用三個組合在一起的不同教學空間，創造出多樣化的合作學習區域，建築師稱其為「協作核心」。本案的設計不僅滿足了傳統教學模式所必須的標準化教室，同時也為學校增加了以合作學習為基礎的共享庭院與戶外教學空間，室內外之間強而有力空間與視覺聯繫，為學生們創造出獨特的學習體驗。
「協作核心」空間與周邊的其他學習空間呈線性配置，共同圍塑出一處中心景觀區域，為「學習小組」提供了活動空間。這種建築模式加強了學習的多樣性，同時促進了教室與自然的連接，有助於營造出良好的生理與心理環境。
Mira Mesa High School高中音樂廳
Mira Mesa High School高中的音樂教育在加州有相當知名度，擁有266名成員的校園樂隊以及65名成員的合唱團。該樂隊每年都會參加多個現場和全國性演出活動，包括玫瑰遊行和卡內基音樂廳的演出等等。校內音樂教育的成功與發展，伴隨著對最先進設施的需求。
作為校園現代化更新的一部分，音樂廳依據以下三點需求進行設計：
- 強化演奏空間中的聲音效果與聲學品質。
- 音樂廳在校園中的位置緊鄰體育館，基地動線應連接到校園中心的行人道以及用於裝載運輸設備的車行道。
- 竣工後的音樂廳應是一座提升學校精神的代表性建築，以呈現出學校的身份和活力，並凸顯出該校在音樂教學方面的優勢。
音樂廳空間分析圖
建築設計主要突出了兩個大量體的排練室；從室內看，排練室由傾斜的牆壁和天花板組成，這種設計具有良好的聲學優勢，有助於聲音偏轉和吸收；而從建築外部看，這種獨特的量體也能凸顯出音樂劇特有的活力與表現形式。
此外，將自然光線與人工照明結合在一起的策略有助於提高空間中整體的光線品質，確保演奏者不會受到炫光的干擾；而集成了 織物風管和散流器的通風系統則能夠在最佳化室內空氣品質的同時，最大程度地減少不必要的噪音。校園樂隊排練室與合唱團排練室之間由層高較低的服務空間相連。
關鍵性機能需求
1. 樂器儲藏室分佈在主要練習室周圍，以促進室內流動性，方便學生們能夠隨時拿到他們的樂器。
2. 設置多個小型排練室，滿足從個人演奏到四重奏的不同需求。
3. 教師能夠在某一集中的空間中掌控全場情況，確保學生安全。
4. 建築以歡迎姿態呈現入口意象，將學生與校園緊密聯繫，同時在外出表演前，為樂隊提供一處便利的集散地點。
建築圖
作品資訊
作品名稱：MIRA MESA HIGH SCHOOL 新教室及音樂廳
作品位置：美國加州聖地牙哥10510 Marauder Way, San Diego, CA 92126
作品類型：學校建築、教育設施、音樂廳、表演空間
業主：San Diego Unified School District, John Stokes (Project Coordinator)
建築師：Architects Mosher Drew
營造廠: Balfour Beatty, Grant Muscavitch
結構顧問：WSP, Craig Voss
機電顧問：Turpin & Rattan, Cesar Rodriguez
景觀設計:KTU+A, Kurt Carlson
平面設計：Visual Asylum, MaeLin Levine
攝影師: Costea Photography, Inc.