與自然共舞，奈洛比華德福學校的綠建築交響曲
座落於東非肯亞的首都奈洛比（Nairobi, Kenya），有一所與眾不同的華德福教育學校（Waldorf School）。這所學校由肯亞建築師事務所 Urko Sanchez Architects 操刀設計，占地面積達3,162平方公尺。此設計案不同凡響的地方在於它有幾個不同面向的挑戰。由於校地是承租而來，租約只有短短十年，因而該建築物必須具備易於組裝、拆卸和重置的特性。同時，校方也要求興建過程要兼顧經濟效益，讓校舍在有限的時間內發揮最高價值。
靈感取源馬賽族建築，在非洲大地上譜寫教育新篇章
設計團隊以「為孩子們打造一座隱身於林間的微型村落」為中心思想。為此，主持整個校園興建計畫的建築師 Urko Sanchez 決定保留基地上原有的老房子，將其整修後作為教室與行政空間使用。
由於基地本身就是一座森林，擁有豐富的原生樹種，於是建築師決定將這個得天獨厚的自然環境與校舍融合在一起，試圖讓教育與自然環境產生關聯。
基地面積雖然廣闊，設計團隊卻謹慎地選擇林間的空地作為校舍的預定地，避免過度砍伐。同時以馬賽族的傳統建築馬恩亞塔斯（maasai manyatas）為靈感，構思出螺旋狀的有機建築，讓校舍宛若自然界生物般，錯落在森林之中。這所與眾不同、別出心裁的華德福學校，有如在非洲大地上譜寫出一曲教育新樂章。
在林間空地打造知識遊樂園，以每平方米250美元營造
整個校區以一座森林中的村莊為設計核心，各個教室散落於林木間的空地。如此一來，教室與大自然就相互依存，構成了一個知識探索的遊樂園。每一個教室都具有柔和且具流動感的有機外觀，螺旋狀的排列，在某種程度上呼應了馬賽族（maasai）的建築和其他肯亞當地傳統建築風格。
馬賽族是東非的一個游牧民族，人口將近九十萬人，主要居住在肯亞的南部以及坦尚尼亞（Tanzania）的北部。他們發展出一套獨特的社會體系，以「年齡組」來劃分、組織社會份子。馬賽族男性的不同「年齡組」要負責不同的社會工作。在過去，戰鬥是馬賽族男性非常重要的工作。這些民族特色，是這座華德福學校的建築語彙與設計精神的源頭。
動員親師生，參與營造的綠建築，以華德福為體現
此一校園的營造，以華德福教育理念為核心。華德福教育又稱之為史代納教育（Steiner Education），是由奧地利哲學家魯道夫・史代納（Rudolf Steiner）所發展出來的一套教育體系。此一教育哲學深受人智學（Anthroposophy）的啟發。華德福教育理念（Anthroposophy）強調學生的身心靈，以及智能協調發展，同時也重視學生的想像力與創造力。因此，校方非常重視所有學生與大自然的連結。基於此，設計團隊特別打造出「活體牆（living walls）」這個令人嘖嘖稱奇的設計。考慮到建築的臨時性質，活體牆（living walls）的構造是在兩層中空的PC板（聚碳酸酯、polycarbonate）之間填充建物的殘土，以及森林中收集來的落葉。
聚碳酸酯（polycarbonate）是一種熱塑性聚合物，除了滿足了校方對於營造時間與預算的要求，更創造出獨樹一格的美學體驗。透明的PC板讓牆壁裡的世界一覽無遺，螞蟻、昆蟲、植物、樹根在其中交織成一幅生機勃勃的景象，並且將自然光與色彩引進教室內。這些生氣盎然的「活體牆」時時刻刻都在變化，讓教室成了一個動態的學習環境，也讓學生們可以就近觀察生物的多樣性。為了達到每平方公尺250美元的低造價目標，建築團隊與學校緊密合作，將造價壓低到令人難以置信的程度。
環保永續，落實回收再利用，啟發師生創意的建築精神
該建築的設計精神在於它的適應性和協作性，鼓勵孩童、家長及老師們共同參與。在拆除既有教室的過程中，所有可用的建材都盡可能地被回收再利用。例如，木地板及木牆被重製成護欄，屋瓦被鋪成小徑，其他材料也被賦予了新的使命。
如此物盡其用的作法，該校園的營造過程可以說結合了創意、永續性，以及眾人參與，創造出一個真正別出心裁的學習空間。這所學校的建築除了在設計上展現獨特的建築語彙外，在材料與營造工法上也體現永續發展的精神。
與自然環境相呼應的有機建築，為肯亞校園建築立下新典範
這所位於肯亞首都奈洛比（Nairobi）的華德福學校（Waldorf School），從設計到營造的各個面向來看，都為當地的校園建築樹立了一個嶄新的典範。設計團隊巧妙地利用基地特性，將校園與周邊的自然環境完美交融。
校園的建築設計靈感，取自於肯亞豐富多元的本土文化。肯亞建築師團隊 Urko Sanchez Architects 在這個計畫中，不單單打造出一座校園，更創造出一個讓孩子們可以盡情探索、學習，並且與大自然親密互動的學習樂園。在滿足校方對於時程與預算要求的同時，也為孩子們營造一個舒適安全的環境。
啟發無限可能，低成本高效益，肯亞校園建築的創新之道
由於該校地的租約只有十年，因此校方希望建築物可以快速、有效率，且低成本的方式被建造出來。建築師提出的解決方案，除了滿足校方的需求，也充分地展現建築如何與環境共存共榮。這個開發案為未來的校園建築開啟一扇新的大門。該校園的建築設計與營造過程，不僅僅重視建築物本身的功能性，更強調建築與環境之間的緊密連結。建築師以馬賽族的建築為師，利用當地的傳統建築技術，搭配現代建築工法，創造出具備肯亞文化特色的當代建築。
寓教於樂，讓孩子們在遊戲中學習的森林學校
建築師利用自然環境，將校園融入了周遭的森林，使孩子們可以在綠意盎然的環境中學習、成長。同時，校園的設計也讓孩子們可以就近觀察自然界的奧妙。這些設計巧思不但可以啟發孩子們對於大自然的好奇心，也能夠引導他們去探索、發現世界。設計團隊以有限的預算和時間，完成了這座與自然融為一體的校園，為非洲當地的校園建築立下一個新的標竿。
這片校園除了實踐華德福教育理念「人智學」（Anthroposophy），更為孩子們打造一個充滿綠意與生機的學習環境，賦予當地的學童舒適、安全，且具有啟發性的學習場所。
以「負責任的設計」作為建築理念，奈洛比華德福學校體現永續價值
建築師 Urko Sanchez 曾說：「建築應該要對社會和環境負責。」這句話充分地說明了他對於永續建築的理念。在這所華德福學校的設計中，Urko Sanchez Architects 與業主攜手合作，在有限的資源和預算下，打造出一座與環境共存共榮的綠色校園。這座校園除了滿足孩子們的學習需求，更為當地的社區做出貢獻。
藉由融入馬賽族的傳統建築特色，也對當地的文化傳承盡了一份心力。這所學校的營造過程更是一場名符其實的參與式設計，動員了社區的參與，讓孩子、家長，及老師們一同打造自己未來的學習場域。
為肯亞建築界注入活力，這座華德福學校引領建築與教育新風潮
透過運用當地建材和工法，以及回收再利用既有建材，設計團隊大幅降低建造成本和環境負擔。這所學校的成功案例，為肯亞的建築界注入一股新的活力，也為當地的校園建築開啟新的可能性。設計團隊以其前瞻性的設計思維，引領建築與教育界邁向一個更加永續的未來。
奈洛比華德福學校（Nairobi Waldorf School）不單單只是一所學校，它更是個象徵，象徵人與自然和諧共存的未來。為肯亞的建築界樹立新標竿，並為當地的建築師及營造方式帶來新的啟發。
建築圖
作品資訊
作品名稱：Nairobi Waldorf School
作品位置：肯亞奈洛比（Nairobi, Kenya）
作品類型：校園建築、教育設施、木構、肯亞建築、肯亞建築師
設計單位：Urko Sanchez Architects
總樓地板面積：3,162 平方米
竣工：2024 年
攝影：Javier Callejas
主持建築師：Jaime Velasco
專案團隊：Jaime Velasco Perez, Kelvin N’dungu, Esther Karanja, Nicholas Simwichi, Linda Muriuki
專案顧問與施工：
營造廠：Totemic Construction Ltd.
機電工程：AR Engineering
工料測量：CMAS Quantity Surveying
結構與土木工程：JK Africa