普特尼歐的潟湖脈絡：卡爾布科的生態地理背景
卡爾布科（Calbuco）是智利洛斯拉戈斯大區（Los Lagos Region）的一個沿海市鎮，坐落於奇洛埃島（Chiloé）北端對岸的巴塔哥尼亞水道地帶，以牡蠣與扇貝養殖業著稱，周邊水域是智利最重要的水產養殖區之一。
2015年，休眠43年的卡爾布科火山（Volcán Calbuco）突然爆發，讓這個原本以漁業為主要知名度的小城在地質學與媒體意義上受到廣泛關注。
普特尼歐（Putenío）是卡爾布科市鎮轄下的一個小型沿海聚落，特羅亞潟湖（Laguna Troya）作為鄰近的濕地水體，在南智利潮間帶生態系的框架下為水鳥、兩棲類與濕地植被提供棲息條件。在這個生態脆弱且具有高度物種多樣性的環境中設計一座觀景構築，設計師面對的核心問題不只是「如何讓人看見潟湖」，而是「如何在觀察的行為中不擾亂被觀察的生態系統」。
立體幾何的建構邏輯：以小構件的重複取代大尺度單一元件
Dum Dum Lab 採用了一套以「立體幾何邏輯」為基礎的建構系統：以小尺寸、標準斷面的離散木構件作為系統的基本單元，透過重複、疊加與間距變化，在不使用任何大尺度整體構件的前提下，在特定位置控制整個框架的密度、剛性與滲透性。
系統邏輯的關鍵在於可調性——不同位置的結構行為可以透過調整單元密度而非置換整個構造系統來獨立調控，讓設計師在建造過程中保有回應現場具體條件的彈性，而不必在設計階段便將所有現場變數預先鎖定。對一個在智利南部偏遠濱海聚落的小型社區建設補助案而言，這個以標準小構件取代特製大構件的建構策略，同時也是一個在有限材料運輸條件下維持建造可行性的務實選擇。
孔隙性作為生態接口：讓構築成為生態系的棲息場所
觀景台最具設計意義的空間特質是孔隙性在生態層面的主動開放姿態。傳統的觀景台設計往往以明確的圍護界面區隔使用者空間與自然環境，以防護和安全為優先考量，以人類使用的舒適度作為設計的最主要目標。
在 Dum Dum Lab 的設計框架中，構件與構件之間的空隙不是未被充分利用的殘餘空間，而是明確預留給植被自然生長、鳥類停棲與飛行穿越的生態通道。隨著時間推移，藤蔓植物沿木構件攀附、水邊植被在框架縫隙中萌芽，構築的人工性格在生態滲透的積累中漸趨柔化，建築與生態系之間的邊界以漸進的方式變得模糊。這個設計策略預設的是一個隨時間演化的構築狀態，而非一個在完工時便已達到設計頂峰的固定物件，讓自然的時間過程本身成為最後一位設計師。
階梯地形與觀察中介：在觀者與生態之間設計適當距離
構築的地面以階梯形平台序列組織，讓不同高度的觀察位置以漸進的垂直落差面向特羅亞潟湖展開，形成一個集體性的觀察場域配置，在同一個時間點允許多組使用者以各自的視線高度同步進行觀察。
配置在空間機能上支持教學場景的自然發生——師生可以在開放的潟湖前方以地形本身作為座位系統，以潟湖生態作為教材，在沒有封閉室內空間的條件下完成一堂以環境為教室的自然教育課程。然而，階梯平台的設計同時也在觀察者與生態之間建立了一個以距離調節觀察關係的設計決策：孔隙性木構框架作為視覺介面，將直接的眼睛對潟湖的接觸轉化為透過格架縫隙感知環境的中介性觀察，避免了人類在觀察行為中對生態系的直接物理佔據，在觀者取得視覺滿足的同時，維護了被觀察生態不受干擾的空間距離。
科學插畫的路徑整合：在移動中閱讀在地的物種知識
索爾・帕切科・奧爾蒂斯（Sol Pacheco Ortiz）針對普特尼歐潟湖生態環境創作的科學插畫，以在地動植物為主題，以科學繪圖的精確性與藝術表現的細膩度共同呈現，被設計師整合進構築的參觀路徑之中，作為直接生態觀察之外的知識補充層次。
科學插畫在自然史博物館的展示傳統有著悠久的脈絡，林奈（Carl Linnaeus）時代以後的植物學與動物學插畫作為科學知識的視覺媒介，在西方自然科學的知識傳播中發揮了遠超單純標本記錄的文化傳遞功能。
插畫以空間中的物理存在（而非螢幕或書本的媒介）與觀察者的移動路徑相遇，讓訪客在邊走邊看的身體移動中自然接收在地物種的知識，形成一種不依賴導覽解說員的自主學習場域。
建築圖
作品資訊
作品名稱：特羅亞潟湖詮釋觀景台（Mirante Interpretativo Laguna Troya）
作品位置：智利卡爾布科普特尼歐（Putenío, Calbuco, Chile）
作品類型：作品類型：景觀構築、空間裝置、木構、智利、智利建築、智利建築師
設計單位：Dum Dum Lab（主持建築師：Katherine Cáceres、Francisco Calvo）
科學插畫：Sol Pacheco Ortiz
建造支持：FONDART（智利文化藝術補助計畫）
攝影：Pamela Villamar
總面積：38 平方公尺
竣工年份：2026年