Gruss藝術設計中心是位於美國勞倫斯維爾中學（Lawrenceville School）的全新二十一世紀教學中心及創客空間，將隔壁的博物館和學校視覺藝術工作室有機相連。其中，藝術設計中心的建築外牆採用簡潔、中性的材料，巧妙呈現其全新的品類特點，既增加透明度，又提升學生們對室內各項活動的參與感。
Gruss藝術設計中心外立面採用簡潔、中性的材料，既與兩側建築形成視覺反差，又發揮連接作用。臨時搭起的帳篷方便疫情期間在室外上課。大樓的背立面完全透明，樓內所有活動一覽無遺。
透過立面可見內部活動
建築入口
樓內三層都按機能進行區域劃分，包含了供學生互動的論壇、木材與金屬車間、清潔實驗室、列印與研討室以及寬敞的儲物空間。懸浮在論壇頂端的多機能廳面積為2000平方英呎（約186平方公尺），可按各類空間需求進行靈活隔斷。
機能分析
Gruss藝術設計中心的大廳開闊透明，不僅連接各個房間，還打通隔壁兩側的博物館和藝術工作室。Gruss藝術設計中心為學生們營造出強烈的視覺參與感，所有活動盡收眼底。博物館入口緊鄰Gruss藝術設計中心大廳，正對主樓梯，剛好將所有空間交匯至這個迎賓口。一層的創客空間透過實驗室和台階式樓梯與地下室相連。「架空」的多機能廳好似懸在大廳上空。木材與金屬創客空間為視覺藝術樓一層的部分空間。透明牆另一側是3D列印室和集會室，學生們聚集於此展開討論、集思廣益。
入口大廳
一層的創客空間
台階式樓梯的一端與Gruss藝術設計中心大廳及博物館入口匯合，另一端與地下室相連，並且樓梯縱跨雙層樓高，為地下室天然採光創造良好條件。地下一層有清潔實驗室、電腦實驗室和學生活動室，一開門都通往設有VR和機器人站的共享區域。台階式樓梯帶論壇觀眾席機能，其設計初衷一方面是為非正式的報告會提供場所，另一方面是連通各個學生活動空間。
台階式樓梯通向地下室
樓梯兼具觀眾席機能
地下一層的共享空間
Gruss藝術設計中心兩側緊鄰博物館和視覺藝術工作室，剛好把藝術創作、藝術製作和藝術陳列融為一體。多機能廳面積為2000平方英呎（約186平方公尺），其高度正好是博物館和視覺藝術工作室頂層圓形大廳的一半。朝Noyes Quad的入口既通向博物館，又通向Gruss藝術設計中心。Sasaki在設計本作品的各個元素時十分注重空間之間的視覺關聯，包括扶手和對接鑲玻璃的細部。
樓梯通向多機能廳
從樓梯上看博物館入口
多機能廳設計靈活，既能充當容納100人的大講堂，又能被隔成多個12人一間的工作室。各處都放有可移動隔板、智能螢幕、大型儲物空間及工作桌，方便大家對空間的隨機使用。本藝術設計中心秉承跨領域教學宗旨，因此多機能廳並非為某項固定活動專用。本空間可同時支援多用途使用，不同學科的師生可按照各自的需求對其進行改造利用：
多機能廳配置示意
1.可充當圖釘牆和白板的摺疊式隔板將多機能廳隔成一半或四分之一大小，雖然地面空間被玻璃隔板暫時隔斷，但屋頂天花板仍然連成一片，增強了學生與隔板外其他區域的互動感
2.多機能廳的一大用途是充當 「藏珍閣」，不斷陳列新作品。經年累月，廳內的置物架、傢俱和儲物架將擺滿學生們的傑作，以供陳列品鑑
3.「彈出式」屋頂四週的高側窗為多機能廳注入充足的自然光，讓人們在室內也能窺見藍天。從廳內窗戶能瞥見園內其餘建築及校園的影子
多機能廳
可按照需求改造空間
2020學年伊始，靈活多變的新創客空間成為勞倫斯維爾中學新員工入職培訓的最佳場所，充分利用其靈活的空間設定來滿足社交距離的相關規定。
滿足社交距離的規定
當今的教育理念崇尚透過以作品為基礎的學習方法來促進跨領域教學。學生透過親自動手製作、與團隊積極協同進而培養創新能力的方式來認識自身與世界的關係。本作品透過設計營造出「注重動手能力」的文化。
夜間景觀
建築圖
剖面圖 Section
作品資訊
業主: 勞倫斯維爾中學
位置: 美國紐澤西州勞倫斯維爾市
規模: 17000平方英呎（約1579平方公尺）
攝影: Jane Messinger
服務: 建築
竣工：2020年