Tag: chile Architecture

日本建築師事務所SANAA主持人之一西澤立衛，為智利在太平洋海濱的一處週末度假勝地設計了一棟波浪形混凝土屋頂的「Los Vilos海濱住宅」，這是智利開發商也是建築愛好者Phillipe Godoy主導的開發案「Ochoalcubo」一部分，就像潘石屹當年的「長城腳下的公社」、捷年建設呂台年在澳底弄的澳底大地GENE21+計劃，邀請了八位日本建築師和八位智利建築師在遠離城市上建造度假勝地，其中包括伊東豊雄、隈研吾、藤本壯介和 Alejandro Aravena 等。

智利朝氣之庭基金會（The Patio Vivo Foundation，後簡稱 Patio Vivo） 藉由連結環境、學生群體和校園操場文化，促進積極的自由玩樂，讓孩子們產生陽光、健康的人際關係，朝氣之庭基金介紹了其教育方法論： 校園景觀 為了實現全民教育的覆蓋，智利在二十世紀實施了校園建設政策。學校的設計和建造將重點放在了所謂的正規教育空間，像是教室、圖書館、運動場、行政辦公室、廁所、廚房、食堂等，然而校園裡的戶外區域，那些「校園空地」被視為非正統的活動場所，當成了教室間的剩餘空間而忽略。 不難發現，這些「校園空地」並不是為了促進玩耍或社交而設計的。因此，「校園空地」在智利到處都是，無法呈現文化或在地特色，以及學生群體的想法，使其成為了一片又一片沒有個性的閒置空間，Patio Vivo 需要賦予這些閒置空間新的意義，將其轉換為戶外學習空間。 © Álvaro Benítez 戶外學習空間 戶外學習空間由學校裡的傳統廣場轉變而來，這樣的場域表彰了在地文化、學生群體的傾向、和空間的特性；可以提高學生的體能、感知力以及人際情感教育。為了達到這一目的，Patio Vivo 用建築和教育形成對話，開發了一種跨學科的教育模式，將學生和改變後的空間相連，鼓勵他們發現戶外活動的益處。 空間在鼓勵嬉鬧和社交上扮演著重要的角色。藉由使用有機材料，多功能建築物，以及與自然的接觸，傳統校園廣場和它的使用方式變得不同了。戶外學習空間體現了學生們的價值觀，傳統，以及所學的知識；它同時也促進了自在的玩樂，積極的人際交流，良好的生活習慣與健康的心理。 © Álvaro Benítez© Álvaro Benítez 美國建築師 Richard Neutra、荷蘭建築師 Herman Hertzberger 、丹麥景觀建築師 Carl Theodor...