避免地震風險而重建，伊斯坦堡小學Akşemsettin Primary School／Uygur Architects

2022-03-09

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Akşemsettin小學由Uygur Architects建築師事務所設計，是「伊斯坦堡45座公共建築（45 Public Buildings in Istanbul）」計畫的一部分，政府執行「伊斯坦堡地震風險緩解和緊急計畫」（ISMEP，Istanbul’s Seismic Risk Mitigation and Emergency Project）將既有建築拆除重建，設計結合了複雜的基地背景，賦予建築獨特設計語言，帶來不同的校園風景。

社會意義

對設計團隊而言，重建位於Küçükcekmece的Akşemsettin小學具有重要的社會意義。隨著當地人口的不斷增加，密集的貧民窟正在轉變為大規模的住宅，快速的發展也使該地區形成了雜亂無章的城市紋理，因此，設計的核心目的在於以一種當代的、適合土耳其國情的方式為當地教育類建築樹立一個全新的範本，重塑當地教育機構的形象。

混凝土外立面的圓盤形空間座落在磚材外立面的基座上 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 混凝土外立面的圓盤形空間座落在磚材外立面的基座上

直至2018年，Akşemsettin小學的師生們一直處在高地震風險的建築環境中，在3497平方公尺的擁擠基地內，共包含了35個小學教室與2個幼兒園教室，共容納了1400名學生。

在此情況下，Uygur Architects事務所的設計目標是提高新學校建築的空間品質並使之現代化，在豐富學校空間機能、改善教育環境的同時，增加公共空間在總總樓地板面積中的佔比，使校園內部形成和諧且聯繫緊密的合理空間配置。

主入口 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 主入口

豐富的外廊模糊了室內外空間的界限 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 豐富的外廊模糊了室內外空間的界限

由室內看庭院 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 由室內看庭院

從平面上看，設計利用了基地的高差，將公共空間與社交空間以正交的方式巧妙組織在一起。這些空間共同構成了建築的基座，並在建築的中央界定出室外庭院。

在建築的地面層與半地下層，一連串空間編織成充滿活力的社交網路。教室以及在學校中重複出現的機能空間則疊加在地面層基座上，呈「光盤」形狀。豐富的空間構成衍生出一系列縫隙空間，而這些空間恰好構成了社交互動網路的節點。

設計草圖 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 設計草圖

複雜的空間構成界定出中央庭院 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 複雜的空間構成界定出中央庭院

設計圖書館

由於涉及到「伊斯坦堡地震風險緩解和緊急計畫」（ISMEP），既有學校因要滿足抗震需求而被拆除，在新學校建造期間，師生們需要暫時轉移到其他學校進行日常的教育活動，因此，新學校的建造必須快速又經濟。

為解決這個問題，Uygur Architects提出了一種獨特的設計策略，量化設計中每一種材料與每一處細部，並將這些資訊整合在一起形成「設計圖書館」。雖然每件作品都有獨特的設計，但是「圖書館」中的材料與細部則如同「字母表」，構成了組成不同設計語言的基礎。

由地面層入口看庭院 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 由地面層入口看庭院

在Akşemsettin小學的設計中，磚材與裸露的清水混凝土是本作品中最為突出的建築語言。建築上部圓盤空間的立面則採用了紋理混凝土客製化而成。隨著社交區、公共區、實驗室、運動場、多機能廳等機能的增加，重建後的小學總樓地板面積達到了原總樓地板面積的2.5倍，為11669平方公尺。

確保每間教室容納學生人數不變的情況下，原先的37個班級，如今增加至56個，幼兒園遊戲室也從2個增加至5個。此外，新學校還配備有音樂室、輔導室、實驗室、繪畫工作室等其他輔助教育空間。

伊斯坦堡的45座公共建築

該計畫是伊斯坦堡抗震整體規劃的一部分，目的在於對土耳其伊斯坦堡不同地區的45座公共建築進行重建與修復。除少數建築外，重建與修復的主要目標集中在當地的學校。與修復計畫有關的程式包括拆卸現有建築物、收集資料、進行建築及工程設計研究、編制施工投標文件，以及在施工期間提供監理服務。

除了建築設計外，Uygur Architects事務所還負責相關的工程設計協調、施工招標文件的編制以及在建築施工期間的監理工作。

室內空間由裸露的清水混凝土及簡單顏色構成 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 室內空間由裸露的清水混凝土及簡單顏色構成

充滿趣味性的空間 ©Cemal Emden

樓梯與平台相互交織 ©Cemal Emden

樓梯 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 樓梯

設計團隊認為該計畫是實現伊斯坦堡教育空間現代化的重要契機。根據設計團隊的構想，每個學校都應該擁有自己的獨特身份，而不是迎合本國教育部的想法採用千篇一律的典型學校建築設計。因此，即使每所新學校都共享相同的整體概念，但是每一所學校都是在其獨特的背景下單獨設計的。此外，對當代教育的理解也構成了作品中重要的設計原則，並衍生出一系列室內外公共空間。

鮮豔的色彩與通透明亮的空間氛圍 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 鮮豔的色彩與通透明亮的空間氛圍

學校是孩子們能夠體驗到的第一個社會公共空間，校內公共空間也因此構成了教育空間設計的基本框架。每件作品的設計都充分考量到教育設施不僅僅是為學生服務的，優質的教育空間也能提高居民在城市生活中的學習慾望、環境意識以及空間品味。

為了實現社會永續發展，建築採用多種節能策略，其結構與構件無論是在設計上，還是在施工中都無需任何使用油漆或塗層。

大講堂外走廊 Istanbul Akşemsettin Primary School 伊斯坦堡Akşemsettin小學／Uygur Architects — 大講堂外走廊

學校重建計畫包含拆除原有學校以及建設新學校兩個步驟。在拆除與施工過程中，學生們將被臨時轉移到附近的學校。這就要求作品的組織進程緊湊有序，以減少密集的人流對鄰近學校的負面影響。為了達到此一目標，建築師制定了營造廠法和建築材料的選擇標準，以減少施工週期，以便學生能夠儘早轉到原來的學校。考量到建築使用者的性質和年齡，耐用性與易維護性成為選材的重要依據，以延長建築維護的週期。