高密度校園中的立體化策略與文保共生
南京師範大學附屬中學曉莊校區（面臨著典型的高密度城市校園挑戰：在約6.67萬平方米的有限用地上，需容納總建築面積近9.5萬平方米的量體，並配置42個班級。面對如此緊湊的空間需求，非常建築（Atelier FCJZ）採取了極具巧思的總體規劃策略。
設計團隊並未將基地視為一張白紙，而是尊重新存的歷史紋理，以基地中心的市級文保建築「民國空軍第二通訊台舊址」及周邊保留的大樹作為景觀核心。南側規劃為教學辦公區，北側則為生活運動區，這種佈局在繁忙校園中留出了一方歷史與自然共存的呼吸空間。
為了極大化土地利用效率，北區西側的400米操場被大膽地架空抬高。這一舉措釋放了巨大的地面層空間：臨路側設置了家長接送停車區，有效緩解了校門口的交通擁堵；中部則嵌入了半下沉式的游泳館、訓練館、籃球館及風雨跑道；東側則配置禮堂與食堂。立體化的空間堆疊，不僅滿足了多樣化的功能需求，更讓師生在課間登上操場時，能享有在擁擠城市中難得的遠眺視野與放鬆時刻。
圍合與穿透：Z字型教學組團的流動空間
南區的教學組團佈局，巧妙地圍繞著文保建築展開。建築體量並非單調排列，而是透過Z字型的彎折，圍塑出五個半開放式的庭院。這些庭院並非封閉孤立，而是透過底層的大量架空設計，讓師生得以自由穿行其中。這種處理手法打破了建築內外的界線，將景觀綠地引入架空層，與多處下沉的半室外活動空間相互滲透，為戶外教學與非正式交流提供了豐富的場所。
各建築入口之間形成了彼此互動的視線關係，增強了校園的社區感。此外，建築間在不同標高上設置了開放平台與大跨連廊，將地面的公共性向上延伸至各層教學空間，創造出立體、流動且充滿活力的學習地景。
打破樓層界線：圖書館的空間交錯與光影漫遊
位於校園中心文保建築廣場東側的圖書館，規模約3800平方米，是「開放式學校」設計理念的集大成者。設計團隊大膽打破了傳統圖書館層層疊疊的樓板限制，在共享中庭內，將五處大跨度的「管狀」與「階梯狀」藏閱空間進行交錯穿插。這兩種截然不同的空間形態，分別對應了「半封閉」與「開放」兩種閱讀模式，滿足了師生多樣化的學習需求。
開放的階梯閱覽區透過一條連續的「漫遊路徑」串聯起來，從首層門廳開始，依序連接新書閱覽區、服務台、閱讀看台及多個不同標高的學生閱覽平台，最終延伸至頂層的電子閱覽室。這條路徑上均設有坡道，實現了平台間的無障礙連通，讓知識的探索如同在山徑中漫步般自然流暢。
頂部的天窗為深邃的中庭引入了自然光線，光線經過多次反射後漸次照亮內部，營造出富於變化的光影體驗，讓閱讀成為一種充滿詩意的精神享受。
結構即空間：清水混凝土與一體化設計的極致追求
圖書館的空間張力，很大程度上是來自獨特的結構形式與材料表達。半封閉的管狀閱覽空間與階梯狀空間，均採用大跨度的斜向箱型與矩形截面梁結構，如同橋樑般架設在中庭兩端的核心筒上。這種結構設計不僅釋放了地面空間，更讓中庭得以設置大面積的斜高窗，將室外的綠意與大樹身影映入室內，模糊了建築與自然的邊界。
管狀閱覽室利用通長的條窗，建立了與中庭的視覺聯繫，讓身處其中的師生既能專注閱讀，又能感知外部環境的變化。在材料運用上，圖書館內外大量使用了光面竹膠板模板澆築的清水混凝土。這種材料既是結構本身，也直接定義了空間的質感。光滑細膩的混凝土表面，與溫潤的實木地板、欄板及書架形成對比與調和，平衡了空間的雕塑感與親切感。
為了保證清水混凝土表面的完整性，設計團隊在設備整合上下足了功夫。裝置管道被巧妙地排佈在大跨結構間的梁腔內，噴淋管與風管則隱藏在架空地面下。空調出風口更是被整合在固定書架、桌面或欄板等家具設施中，實現了建築、結構、裝置與裝修的高度一體化。這種極致的整合設計，依賴於剖面的反覆推敲以及全專業BIM模型的精準協調，最終呈現出一個純粹、有力且充滿細節的建築作品。
建築圖
作品資訊
作品名稱： 南京師範大學附屬中學曉莊校區
作品位置： 中國南京 Nanjing, China
作品類型： 圖書館、校園建築、教育設施、學校、中國、中國建築、中國建築師
設計單位： 非常建築
基地面積： 67189.57 平方米
總樓地板面積： 80581 平方米（新建）、14142 平方米（改造）
主持建築師： 張永和、魯力佳
規劃團隊： 梁小寧、黃舒怡、王玥
建築團隊： 黃舒怡、王文志、王玉山、柳超、張鶴、何澤林、焦慧敏、湯豔妮
室內團隊： 王文志、黃舒怡
景觀團隊： 師琦
施工圖設計： 江蘇省建築設計研究院股份有限公司
建築高度： 23.9 m（多層部分）、49.6m（高層部分）
營造廠： 江蘇南通二建集團（北區）、通州建總集團（南區）