看見建築

位於倫敦最受歡迎的住宅區之一，雀兒喜水岸區由Farrells的創辦人Sir Terry Farrell擔綱設計，包括兩幢37層和25層的集合住宅大樓、三座環抱庭園景緻的河畔住宅及由歷史地標Lots Road發電廠舊建築改造而成的住宅。此河岸開發計畫同時容納商店、餐廳、酒吧和住戶專用健身運動設施，並在水岸創造長達600公尺的公共空間。

基地上原有的建築是北京周邊鄉村較為典型的四合院，兩面環山，山腰間長著鬱鬱蔥蔥的野樹林，阿穆隆設計工作室將原有四合院紋理保留，然後用一個大的板式屋頂將四個房子連接到一起，同時將每個房子的屋簷拉長，人們可以坐在屋簷下感受四季變化。

摩洛哥首都哈拉特(Rabat)的全新校園建築，以現代主義建築的簡潔優雅為基調，融合了城市的歷史文化脈絡。校園分為兩大區域：幼兒園國小區及中學區，並包含行政辦公室、圖書館、體育館及禮堂等多元的支援空間。建築量體配置巧妙，使視野最大化，運用遮陽立面除了造型美觀還能達到節能效果。設計團隊更以簡潔的白色量體、充滿韻律的光影變化，為這座歷史古都的現代建築風格作出全新註解。

希慎興業有限公司（希慎集團）致力凝聚社區的人、事、物，在發展集團業務的同時，希望為區內創造更多的可能性及推動可持續發展，讓公眾可透過共同創造（Co-Creation），滙聚彼此想法，建立有歸屬感的社區。全新的「gLEEful rooftop」計劃由香港知名的One Bite Design Studio（一口設計工作室）全力打造，以融合新舊、承傳天台文化、為社區添活力和連結多元社區為目標 ，活化銅纙灣利園區內的8個天台。

歷史上，劇場是讓市民參與的藝術媒介。在現代世界，劇場卻日漸發展成專屬於文人雅士的活動場所，令劇場在日常生活中的意義漸退。劇場空間的價值，往往取決於其容納正規演出機能的能力，而非包容、引發改變、把握當下的力量。

臺北文化新地標、被CNN新聞台譽為2021年全球最具變革性的建築之一的臺北表演藝術中心，於2022年8月7日舉行感恩日活動，感謝10年來所有設計、施工、營運人員，讓首善之區擁有自己的表演場館。臺北市市長柯文哲、接力孵育北藝的歷任臺北市文化局長、北藝中心董事長劉若瑀、執行長王孟超、建築師雷姆˙庫哈斯(Rem Koolhaas)、大衛˙希艾萊(David Gianotten) 、以及工程代表，共同對所有的北藝推手献上感謝之意，邀請大家與北藝中心一起成長，見證臺北文化新地標的茁壯。

在新竹市中心的一個陳舊街區，建築師彭文苑打造了一幢以錯層設計區分公私空間的小型單元建築，為年輕人提供了另一種在都市中居住的選擇。彭文苑不只是想創造一棟外觀特別的建築，更是希望透過不同的模式更新老舊都市建築，跳脫單一模式的限制，讓年輕人有優質的生活空間與鄰里互動的可能。此外，建築師還透過獨特的錯層設計和垂直社區感，為老舊城區帶來新的活力。

馬德里公主公寓（Princesa Apartments）位於康德杜克區的北角，位於阿爾貝托·阿奎萊拉和聖貝爾納多街之間，這是一個歷史悠久的市中心區，於1975年由費爾南多·伊格拉斯（Fernando Higueras）和安東尼奧·米羅（Antonio Miró）設計。它最初是為退休軍人建造的安置軍用房屋，現在作為許多設計師、企業家和年輕家庭的市中心住宅。粗野主義的粗糙飾面被垂直花園和充滿植被的露台所柔化，創造了一個掩蓋了其宏偉規模的混凝土結構。 Edificio Princesa, residential buildings for the Military Housing Cooperative - Fernando Higueras Díaz, Antonio Miró Valverde and Carlos García Rodríguez. Image...

基地位於北京市郊鄉村，屬於典型的北方平原村落，以一到二層樓的院落式住宅作為基本單元構成。房屋大多坐北朝南，紅牆紅瓦，也可以看到一些隨著生活需求變化留下的各類自發性加建形式，有彩鋼板頂的，有玻璃頂的各類棚屋，混合存在於鄉村自然紋理之中，業主目前常住在北京城內，此處則作為家庭度假與朋友聚會的場所。

位於通往巴塞隆納市的入口，Trinitat Vella 社區中心是該區域的新設多功能綜合體，這棟公共建築是一個創新型提案的產物，它的設計具有合作精神，提供在地鄰里和當地社工表達自我的管道，新的空間將成為未來幾年為 Sant Andreu 和 Nou Barris 區建造的社區設施一部分，其中還將包括社會住宅作為年輕人和老年人居住之用。

在日本愛知縣中南部額田郡的幸田町，四座出租住宅位於遠離市中心的林地、寺廟、田野、蜿蜒小徑、溪流和樹籬景觀之中。因此，空間面臨著如何將這些地理因素與生活聯繫起來的問題。同時，房屋仲介表示該地區的出租住宅（包括獨立公寓和私人公寓）已經飽和。

根據美國傳統k-12教育系統而設計的教育設施，大多都有明確的分區配置結構，導致了單一的教學風格，並且導形成孤立的教室空間；隨著教學模式的發展與改變，建築的設計也相應的發生了改變，動態的空間動線有助於教學過程中的知識傳播與團隊合作，讓學生們真正地做到「邊實踐邊學習」。