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Tag: 建築教育

學校教育與活動

巴塞隆納 IAAC 建築碩士班廿五週年：培育全球八十國英才，前瞻設計、科技、生態的教育革命

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加泰隆尼亞高等建築學院(IAAC)慶祝高級建築碩士班成立二十五週年，此課程自2000年於巴塞隆納創立，即為跳脫傳統窠臼的實驗場域，串聯設計、科技與生態思維。匯聚逾八十國千名學子，體現對話與多元的創新觀。課程強調研究設計與原型學習，運用運算工具、AI至環境數據，應對真實挑戰。提供多種學制與研究路線，如FRICKS廢料磚材，即登上2025年威尼斯雙年展。立足巴塞隆納創新區，學院連結城市轉型脈動，培育具備前瞻視野的未來建築人才。
學校教育與活動

「這真的是四年學到的建築嗎？」臉書匿名投書觸動共鳴，實習雙軌制改革建築教學困境

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臉書「靠北建築」粉專上一則匿名貼文引發討論，質疑某科大畢業設計過度炫麗而忽略實務。一位曾獲系主任高度讚賞的校友，畢業後卻迂迴至營造廠工作，每日與混凝土搏鬥。此巨大落差促使各界反思：建築教育應如何在創意與實用間取得平衡，讓學生在畢業後更快找到自我定位？相關建議包括增加實習年限，讓學生提早接觸產業現實。
建築

美國建築大師法蘭克‧洛伊‧萊特「做中學」教育哲學的試煉：塔里耶森建築學院的存續與世代傳承

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建築大師法蘭克‧洛伊‧萊特於1932年偕同第三任妻子奧姬凡娜創立「塔里耶森學徒團」（Taliesin Fellowship），實踐「做中學」的有機建築教育。歷經經濟大蕭條的考驗、學徒參與塑造經典名作，此機構逐步轉型為獲認證的建築學院。然其發展迭經認證挑戰、財務困境與數度遷徙，最終更名為建築學院，在美國亞利桑那州的藝術園區延續萊特的教育薪火，堅守著獨特的教學理念與實作精神，成為建築教育界一道引人思索的風景。
學校教育與活動

地景煉金術：YACademy攜手Snøhetta與Herzog & de Meuron，於西西里鹽礦與薩丁尼亞離島，探索建築教育新維度

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義大利YACademy地景建築學程，立足於十年特殊自然場域設計經驗，旨在培育能應對非凡地景的設計專才。學程透過大師講座、實地參訪與工作坊，強化學員連結人為設計與自然環境的能力。近期與Snøhetta合作，學員於西西里Petralia Soprana鹽礦的廢棄區進行改造提案，如「The In-between Scape」強調連結對立，「Transitorre」則利用鹽版等創新材料建構互動焦點。下一屆學程將移師薩丁尼亞Asinara國家公園，由Herzog & de Meuron的Andreas Fries指導，聚焦於公園的再利用與保存，持續探索建築在特殊脈絡下的可能性。
學校教育與活動

培育明日建築師：Leica Geosystems 與 SCI-Arc 合作，提升學生運用創新科技能力

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LiDAR 掃描技術領導者 Leica Geosystems 近日宣布與南加州建築學院（SCI-Arc）建立合作夥伴關係，共同培育未來建築人才。Leica Geosystems 將捐贈超過 20 萬美元的硬體、軟體及獎學金，以支持 SCI-Arc 的教學與研究。捐贈設備包含使用者友善的 LiDAR 掃描儀，可捕捉 photorealistic 的 3D 環境、結構和物體模型。SCI-Arc 的研究生課程 EDGE 也將獲得豐厚的獎學金資助。
學校教育與活動

印尼峇厘島Bamboo U：Kul Kul Farm農場的竹構造建築實驗場，打造自然友善的綠色樂園

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2015年，Maria Farrugia和Orin Hardy夫婦在印尼峇厘島創立了Kul Kul農場，致力於推廣永續生活。從永續農業起步，他們逐漸將重心轉向竹構造建築，並與Green School、IBUKU等機構合作，推動這項環保建材在峇厘島的發展。Kul Kul農場不僅是一個農場，更是一個竹構造建築的實驗場和教育中心，為峇厘島的永續發展貢獻力量。
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高雄大學建築系、高雄市建築師公會合辦「暑期建築體驗營」體驗高雄建築歷史與文化

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「2023尋找飄飄島－高中職生暑期建築體驗營」於2023年7月15日在高雄大學展開，為期兩天。這次營隊由國立高雄大學建築學系與高雄市建築師公會共同開展，透過產學合作的方式，設計出一系列學習課程，例如AVR（AR擴增實境、VR虛擬實境）體驗與建築設計實作、世界建築案例與結構欣賞講座等。
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2022夏日逃跑計劃！高雄大學建築系、高雄建築師公會合辦「暑期建築體驗營」高中職生接觸空間設計

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炎夏日躲何處？不妨參考他們的創意。國立高雄大學建築學系、社團法人高雄市建築師公會日前共同舉辦高中（職）生暑期營隊，學員除了接受穿戴VR頭盔建模、手繪設計圖、製作立體模型等專業訓練，還要「打造夏日隱身（避暑）空間」驗收學習成果，尤其「將2D畫面轉成3D建築空間」挑戰十足但也獲得滿滿成就感。
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綻放的大地！建築師陳宣誠帶領台東女中美術班師生共創地景藝術

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台東縣原民處邀請中原大學建築系副教授陳宣誠擔任駐村藝術家，為TTstyle原創館(波浪屋)創作地景公共藝術，並進一步結合藝術教育，找來國立台東女中美術班參與，攜手完成作品「綻放的大地」，除了讓學生接觸多元媒材與各種藝術形式，也從中培養正確的建築觀念。
學校教育與活動

我在清華大學建築系的五年學了些什麼？

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本篇文章主要帶大家跟隨曹學長的步伐，來領略清華大學的同學每個階段都是怎樣學習的——從高考進入大學，第一門課就是空間構成訓練，低年級設計課課程，尤其強調的是空間、機能、尺度，過程中穿插著對大師作品的理解學習。在接下來的幾年裡，設計的量體、機能、空間要求逐漸復雜化，最終培養學生解決複雜建築問題能力。
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