Tag: 校園建築

印度Mandvi女校科學實驗室落成,SPASM Design Architects運用鋼構與陶土牆,創造會呼吸的綠色校園,文丘里效應讓風自然流動,為十二年級女學生提供最佳學習環境

位於印度Mandvi,由SPASM Design Architects規劃的Shri Khimji Ramdas Kanya Vidhyalay Science Lab,為當地十二年級女學生提供嶄新實驗場域。建築團隊運用預鑄鋼構箱體結合在地陶藝社團製作的陶土牆,構築出無柱支撐的輕量化空間;引入Khus蘆葦墊與文丘里效應實現自然降溫,並配置太陽能板供應能源,在解決狹窄基地限制的同時,將科學原理融入建築實體,落實永續校園願景。

耶魯校園橢圓玻璃燈籠現身!Tsai Center創新思維中心,Weiss/Manfredi 讓學生跨科交流、全天候激發創意能量、挑戰未來問題解方的核心基地

耶魯大學創新思維中心,由Weiss/Manfredi建築師事務所設計,為工程與應用科學學院提供創新研究空間。此中心不僅聚集不同科系學生,更是基於團隊討論需求而建,內含綠色花園,旨在支持跨領域討論,增強連通性。然而因為其獨特設計,也可以促進公共互動,不但能夠激發創意思維,也可以達到永續發展目標。

激發學生學習的平台,英國聖瑪麗卡恩女子學校圖書館St Mary’s Calne Library/Woods Bagot

2017年,學校委託澳洲建築師事務所Woods Bagot設計學校圖書館「St Mary's Calne Library」,作為校內的學習交流中心。在校長、教職員、圖書管理員和學生的共同參與下,此作品不僅營造出舒適的教學環境,而且為學生的自主學習活動搭建平台。

有機竹構造,泰國永續科學實驗室和音樂中心/Chiangmai Life Architects

泰國建築師事務所Chiangmai Life Architects (CLA)使用竹、夯土和土坯磚為泰國清邁的Panyaden International School國際學校建立了一座環境科學實驗室和音樂中心,融合了永續發展和貼近自然的理念,整合當代設計和現代工程知識,以實現最小的碳足跡。

孩子的影音現場,台南市勝利國小討論創作室+媒體製作室/木介空間設計

台南,一個歷經許多歷史的老城,三百多年來所累積的文化底蘊與故事,讓台南成為無可取代的「文化古都」。這裡存在著許多因軍事防禦而設的城牆,本案勝利國小就坐落於明鄭時期東安坊迎春門外、如此特別的地理位置,設計團隊希望能夠藉由此次設計傳達、引導,給與孩童們更多對地域歷史的了解及想像。

嘉義市嘉北國民小學管樂隊練習空間再造,嘉北ARC音樂廳/小福砌空間設計

小福砌空間剛到嘉義市嘉北國民小學時,校主任帶設計團隊參觀管樂班現況練習的空間,練習場地分布在體育館的各區域,舞台邊、入口處、體育館二樓的都有,區域被切割得非常零碎。而其中幾間教室幾乎沒有行走空間,狹小的教室堆滿樂器及譜架。

孩子們的秘密基地,新北市北港小學教室改造計畫/共序工事

共序工事以秘密基地為主要核心,貫穿教室空間至行為模式,讓孩子與空間產生更緊密的互動連結,設計團隊提供了不同空間上的優化處理,黑板的轉化、儲藏空間的轉換、上課模式的自由化;透過設計思考空間,透過想像再造環境,也因此將教育價值體現在美好的學習過程。

感受自然的廣闊無柱半戶外空間,日本神奈川工科大學KAIT廣場,石上純也「soto」景觀哲學,重塑校園地平線與學生感官體驗

2008年,由石上純也主持的日本建築師事務所junya.ishigami + associates在神奈川工科大學設計的「KAIT工房」落成,同一年,該事務所受業主委託,發展多功能的半戶外廣場計劃,該廣場和KAIT工房相鄰並相互支援,設計團隊首先思索如何定義多功能,並在大學校園內探索了半戶外空間的可能性,其所設計的KAIT廣場於2020年12月15日竣工。

二十一世紀的學習場域:美國Gruss藝術設計中心以彈性設計,迎接教育新趨勢與挑戰

美國勞倫斯維爾中學(Lawrenceville School)的Gruss藝術設計中心,是座二十一世紀的教學及創客空間,連結博物館與藝術工作室。建築外觀採簡潔中性材料,增加透明度與參與感。內部空間包含論壇、工坊、實驗室、列印及研討室。多功能廳具靈活隔間,可支援多元教學活動。設計中心強調動手實作,促進跨領域學習,培養學生創新能力,成為校園新地標。

楓苳聚場,臺中市豐東國中柔道角力館改造為校園多元展演中心/MisoSoupDesign

豐東國中的角力館,隨著體育班的取消成了閒置空間。距離角力館不遠處的另一棟建築則有一個半戶外的圓形舞台。學校一直希望,能把這兩個端點串起來,讓校園活動能夠動靜結合。
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