Tag: 學美．美學

由台灣設計研究院與中華民國教育部合作推動的「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」致力於打造美感校園，2022年與17組設計團隊合作，翻新全台灣共21個校園空間，本文介紹的臺中市忠孝國民小學食農教育教室是由沈弘軒、吳承軒和魏子鈞組成的究境建築所設計。

台北市萬芳高中的積木社團教室由3+2 Design Studio操刀改造，釋放原先被鐵窗包攏的空間，並帶入模組化桌椅、與課程特色相符的設計巧思，為師生打校園中的「美感積地」。

住家之外，校園就是孩童生活中花最多時間「相處」的空間，環境中的大設計、小細節，都對孩子的美感養成有潛移默化的影響。在校園美感已成顯學的現在，國內也有教育部發起、台灣設計研究院執行的「學美‧美學」計畫，2022年走遍台灣11個縣市，翻新共21個校園空間，其中台北市仁愛國小的「健康中心」由MisoSoupDesign米索空間設計有限公司操刀改造，大大改善原先動線紊亂、缺乏隱私性與收納空間的問題。

熱血的設計人站出來！孩子們的教育現場需要你！請和我們一起，為台灣的教育現場創造美感未來！ 「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」旨在協助學校與專業設計團隊合作，進行校園環境美感改造；透過導入設計思考，讓學校成為美感浸潤的場域，真正落實美感教育從校園生活開始。

台南，一個歷經許多歷史的老城，三百多年來所累積的文化底蘊與故事，讓台南成為無可取代的「文化古都」。這裡存在著許多因軍事防禦而設的城牆，本案勝利國小就坐落於明鄭時期東安坊迎春門外、如此特別的地理位置，設計團隊希望能夠藉由此次設計傳達、引導，給與孩童們更多對地域歷史的了解及想像。

小福砌空間剛到嘉義市嘉北國民小學時，校主任帶設計團隊參觀管樂班現況練習的空間，練習場地分布在體育館的各區域，舞台邊、入口處、體育館二樓的都有，區域被切割得非常零碎。而其中幾間教室幾乎沒有行走空間，狹小的教室堆滿樂器及譜架。

共序工事以秘密基地為主要核心，貫穿教室空間至行為模式，讓孩子與空間產生更緊密的互動連結，設計團隊提供了不同空間上的優化處理，黑板的轉化、儲藏空間的轉換、上課模式的自由化；透過設計思考空間，透過想像再造環境，也因此將教育價值體現在美好的學習過程。

豐東國中的角力館，隨著體育班的取消成了閒置空間。距離角力館不遠處的另一棟建築則有一個半戶外的圓形舞台。學校一直希望，能把這兩個端點串起來，讓校園活動能夠動靜結合。

改造主題：光影遊戲盒 學校：台南市台南女中 設計：曉房子設計+許晃銘建築師事務所 改造標的：國語文教室改造為桌遊創作跨域教室 問題： 1. 缺乏專業建議而購置了不便使用的桌椅，桌子邊緣凸起且形狀特殊，造成有限的使用方式、椅子笨重夾手。 2. 收納機能不佳。 3. 整體空間缺乏色彩計畫。 改造重點： 1. 以可自由收納組合的桌體提升空間使用率。 2. 結合沖孔版的牆面，增加收納和展示功能。 3.以活潑的檸檬黃為主題色，在天、地、壁加上連貫線條製造光影意象，讓教室清新有朝氣。 設計進場： 台南女中改造的是國語文演說訓練兼桌遊社團活動的教室。它原本是舞蹈教室，缺乏收納規劃，除了整面的落地鏡和木地板外，只有笨重的兩個鐵櫃及新購入、卻不符需求的桌椅：桌子邊緣凸起不平整，椅子則是笨重又夾手。 設計團隊改用可自由收納、組合的桌體與板凳，並加上牆面上的洞洞板收納櫃，大幅增加教室收納和展示功能。此外，將色調老氣的木地板拆除，還原底下的抿石子地板。整體空間則以活潑的檸檬黃，在天、地、壁加上連貫的明亮線條，製造光影的意象，讓教室清新有朝氣，展現桌遊與國文演說的樂趣。 台南女中國語文教室改造前 台南女中 改造前： 01 台南女中 改造前： 02 台南女中 改造前： 03 台南女中國語文教室改造後 台南女中 改造後： 01_全景_1 台南女中 改造後： 01_全景_2 台南女中 改造後： 01_全景_3 台南女中 改造後： 02_隱藏式黑板_1 台南女中 改造後： 02_隱藏式黑板_2 台南女中 改造後： 02_隱藏式黑板_3 台南女中...

因應改造標的使用機能從原本的理化教室改為美術教室，新北市新泰國中的空間與設備都需提出新的規劃與設計。非常態空間製造所以「美感實驗室」為室內設計概念，以白色作為空間基底襯托學生在這裡的繽紛創作。並透過黃金比例的安排，彙整空間中的元素，並在地面上呈現相關比例的圖騰以作為示範體驗。