Tag: 建築師考試

今年（109）專門職業及技術人員高等考試建築師、32類科技師（含第二次食品技師）、大地工程技師考試分階段考試（第二階段考試）暨普通考試不動產經紀人、記帳士考試、第二次專門職業及技術人員特種考試驗光人員考試，考試日期為2020年11月21日（星期六）至11月23日（星期一）。

中國民國考選部於中華民國108年2月13日，公告107年專業職業及技術人員高等考試的結果。在這次的考試中，不僅建築師有199名通過，技師、第二次食品技師、不動產經紀人和記帳士的名單也已公布。然而因為某些原因，有些考生名單未被列入，這些考生更是有權在108年2月14日起的30天內提出申訴。祝福每位新科建築師都能夠得到認可，也可以在未來的工作中繼續發光發熱。

建築師考試原採行補考式的科別及格制，亦即自應考人第1科成績及格起保留3年，應考人於第4年如仍有應試科目未及格者，則次年起必須全面重新應試。考量科別及格制之精神係在確保各應試科目之專業要求，且為充分保障應考人權益，新制改採滾動式科別及格制，亦即應考人各應試科目成績及格者，其效力均得保留3年，各科目個別計算。新修正之規定亦適用於舊制下應考人已及格且未逾3年之應試科目。

《建築計畫：一個從無到有的設計思考過程與可行之道（2版）》作為相關建築系所學生在進入建築設計課程操作前的基礎入門讀物，我們的著眼點在於一個建築計畫首重設計分析、設計思考與設計決策這三者的完整度與深度，接續是執行設計構想的可行之道，諸如結構計畫、機電計畫、財務計畫、永續計畫……等。本書提供了相關學院裡中低年級同學進入建築設計課程的操作前，關於建築設計的基本認知與前置作業的架構說明，希望藉由此一基礎入門之介紹能夠給予同學建構一個與設計教師溝通的專業平臺，也就是建立一個共同的建築空間語言基礎。 我們同時希望強化同學在建築設計程序上的觀念，並提供初步的設計思考學理說明介紹與方向，讓學生能夠逐漸地在學習建築設計的過程中建構一個屬於自己的設計方法論；另一個在書中不斷強調的是建築計畫的內涵是建構在以設計分析、設計思考與設計決策為基礎並據以擬定將其付諸實踐的各項專業行動計畫。 當前臺灣建築界需要的是一種面對地域環境種種課題的深刻反省與態度之積極論述，進而採取一種永久且持續性的空間實踐，而不是聚焦在風格呈現的自我陶醉中。最後，我們由衷的希望仍在建築這條路上奮進與堅持的準建築人們，請先學會走，走穩了再跑，會跑了之後再飛，只有你∕妳相信自己能飛，你∕妳才有機會展翅高飛！ 作者簡介 李峻霖 簡歷 李峻霖建築師事務所 主持建築師 中華民國（臺灣）註冊暨開業建築師 英國愛丁堡藝術學院ECA建築碩士 德國iF DESIGN AWARD 2016 教學 聯合大學建築系 兼任講師（2016~2018） 臺灣科技大學建築系 兼任助理教授級專家（2010~2017） 建築哲學－空間的溫度 真實世界中每日生活的設計思維 人、事件與環境三者間的空間關係再定義 建築整體的質量展現於細部設計與材質的介面整合 莊亦婷 簡歷 美國紐約州建築師暨LEED-AP專業簽證資格 新北市都市設計審議委員（2014~2017） 新北市校園規劃設計審議委員（2014~2017） 學歷 新加坡科技設計大學SUTD博士班（ASD建築與永續設計學院）（2017.09~迄今） 美國哈佛大學設計學院GSD設計碩士 紐西蘭奧克蘭大學建築榮譽學士 教學 國立臺灣科技大學 助理教授（2009~2016） 學術 建築設計與都市永續發展策略 Big Data與Urban Science在都市設計之規劃策略應用 社會住宅空間類型學之分析與應用 目錄 前言 第1章 建築計畫——一個從無到有的建築設計思考過程 一、在開始建築之前 二、企劃與計畫：建築計畫的內涵 三、建築計畫的定位：承先啟後的基礎 第2章 建築設計的基本認知及內涵 一、在日常生活的本質中發現建築 二、空間的概念 三、建築設計的基本認知 四、空間語言與建築語彙 五、空間尺度、比例與模矩 六、人體工學與單元空間 七、建築繪圖基本原則 八、永續—節能減碳的設計觀 九、結構系統與建築 十、建築構造與材料 十一、通用設計與無障礙環境 十二、營建法規架構 十三、數位建築與設計軟體 第3章 建築設計的程序 一、設計思考的意涵 二、業務（客戶）類型與設計專案背景 三、分析與結論：界定設計的課題 四、建築案例與類型分析 五、設計思考的意涵與操作 六、對策擬定與決策—解決問題的可行之道 第4章 建築計畫的廣義內涵 一、緒論 二、空間計畫：空間需求說明及定性與定量 三、基地環境分析 四、都市計畫與營建法規分析 五、規劃設計課題 六、相關案例分析 七、規劃設計構想 八、規劃設計指導原則（準則） 九、景觀與植栽計畫 十、綠建築計畫 十一、通用設計與無障礙設施計畫 十二、性別平等空間計畫 十三、公共藝術設置計畫 十四、建築物夜間照明計畫 十五、智慧建築計畫 十六、結構系統計畫 十七、機電與特殊設備計畫 十八、綠營建計畫 十九、成本計畫 二十、作業進度管理計畫 二十一、工程發包策略 二十二、管理維護計畫 二十三、節能減碳計畫 二十四、建成環境使用後評估 二十五、永續與整合：B.I.M 導入 第5章 趨勢與願景 一、趨勢：跨領域的多元整合 二、臺灣建築教育的進化 三、臺灣建築環境的在地觀點 附錄 設計思考在建築設計之應用 序 關於什麼是建築計畫？誠如民國95 年專門職業及技術人員高等考試建築師考試試題中的論述，同時亦作為本書的核心價值與出發點： 建築計畫書的撰寫（Programming）是一個界定設計工作範圍與性質的專業作業過程，它是好的設計的重要基礎。撰寫計畫書的過程中，需要蒐集與分析現況的資料，以提出設計的限制與可能性，包括設計目標、基地、使用者、法規、社會文化等資料，以及，要能在過程中回應周邊社區，或是未來基地與建物的使用者的真實需要。一個典型的計畫書可能包含以下的層級結構，從任務與目標（Goals and Objectives）、展現的效能要求（Performance Requirements）到空間設計構想（Design Ideas）。而撰寫計畫書需要以下的能力：空間與社會研究的能力、人與環境研究或是心理學的理論知識，以及將理論概念轉換成為空間的初步構想的能力。 接著，無可避免地將面臨著諸如何時要擬定建築計畫？誰可以擬訂建築計畫？建築計畫擬定的正當性？它的功能以及預期成果為何等，而這些都是尚待釐清及界定的課題。以建築計畫在臺灣建築實務界的狀態而言，在公部門的公共工程案中似乎多被隱藏在所謂的「先期規劃報告」中，在民間的投資項目中也似乎由投資方委託的銷售／代銷／市調公司所取代。無論是先期規劃報告抑或是銷售／代銷／市調公司，其著眼點多半是土地價值與基地容積的最大化利用及配合市場銷售趨勢，其中缺乏回歸社經發展、人口成長、國土計畫與社會住宅政策等的探討，當這些無法回歸真實生活的需求面與住居正義的考量，其結果多半容易導致蚊子館現象與住居空間供需失衡的狀態。 在學院教育部分，建築計畫的定位長期以來也是非常模糊與莫衷一是，普遍缺乏結合國土發展趨勢、本土地域特色與社會潮流脈動等鮮明的設計教育型態與方向。在前述的考試試題中亦提到： 目前臺灣建築實務界所撰寫的建築計畫書內容，其重點經常在於房間幾間等空間需求，然後再加上一些如「既能展現西方科學之先進，又能兼顧東方文化之豐厚」等有關建築風格的空洞要求。然而未來空間使用與表現的基本特性為何？它如何在社區與使用者之互動中完成？這些議題卻缺乏反省與討論。結果，建築設計成為「既有的」空間分類在一特定基地中的組合而已，失去了建築設計早期階段所應發揮的作用，也限制了下階段建築設計構想發揮的潛能。建築計畫是建築設計做為成功的解決方案的堅實基礎，不能等閒視之。 而上述的命題無疑且非常清楚地給臺灣建築界定訂了一個關於建築計畫的架構與方向。筆者在因緣際會下進入學校擔任兼任教職工作，在此感謝五南圖書提供的機會，我們得以著手將這幾年擔任建築計畫授課（2010∼2015）、指導研究生建築設計課程（2011∼2017）與大學部畢業設計課程（2010∼2017），同時結合開業以來的些許設計實務的心得予以彙整。本書作為相關建築系所學生在進入建築設計訓練前的基礎入門讀物，如同副標題：一個建築設計的前導。關於此書，我們的著眼點在於一個建築計畫的成功與否取決於設計分析、設計思考與設計決策這三者的完整度與深度，也就是說建築設計構想與執行方向的重要性大於整個計畫擬定的規模與內容完整度。 因此，本書預期提供建築相關科系低年級同學，在進入建築設計課程的操作前，關於建築設計的基本認知與前置作業的架構說明，例如第貳部分的(1) 建築與日常生活、(2) 空間的概念、(3)...

106年專門職業及技術人員高等考試建築師於2018年1月29日上午10時在考選部國家考場公告欄榜示。其中建築師考試採科別及格制，本次考試建築師總計及格230人。

105年專門職業及技術人員高等考試建築師於2017年2月初由考選部公布放榜，東海大學建築系校友表現出色，在建築師考試中大放異彩，共有23位成為準建築師，占全部錄取人數的8.01%。

中華民國考試院考選部公布了「104年專門職業及技術人員高等考試建築師榜單」，表彰那些付出努力且成功通過的新科建築師。參加台灣建築師考試不僅要具備專科以上學校的建築相關學歷，也可以是大學、學院的建築研究所畢業且修習指定學分的學生，或更是具備特定課程學分的專科以上學校畢業生。除此之外，還可以是高等檢定考試建築類科的合格者。

103年專門職業及技術人員高等考試建築師、技師、第二次食品技師考試暨普通考試不動產經紀人、記帳士考試典試委員會榜單已經公布，建築師共錄取 216名，榜單以考選部公布版本為準，恭喜上榜的建築師們。

建築師考試剛放榜，我們要向173位新科建築師表示祝賀，同時也感到遺憾的是未能入榜的考生，尤其是那些具有實力卻總擦肩而過的諸多考生。每次考試命題內容的適當與否，總有人提出討論。考試的目的很清楚，是為了國家挑選出具有才華的建築師，因此命題的適當與否直接影響考試的效能。隨著建築師考試新制即將推動，命題內容更會影響改革的宗旨是否能夠被實現。因此，建改社認為現在是討論命題內容的時候，籌辦本次座談。

在102年度的建築師考試中，共有4,197位報考者參加競爭。經過嚴格的考試流程，最終只有2,855名考生完成了整個考試過程。經過詳細評分後，只有173人成功通過考試，建築師考試的及格率為6.06%。在此恭喜考取建築師的各位朋友！雖然本站公布了榜單，但建議大家以考選部公佈的名單為準，公布資訊僅供參考，期待各位在未來建築領域發光發熱。