Tag: 教育設施

位於墨西哥的Bacalar生態公園由Colectivo C733設計，旨在保護當地珍貴的自然資源。Bacalar Lagoon是世界上最大的淡水細菌礁所在地，擁有無價的進化寶藏。然而因為城市擴展，潟湖邊唯一的紅樹林面臨脆弱性。景觀設計包括一個200米見方的碼頭，能避開紅樹林並滑動，提供觀察潟湖和紅樹林的場所。這片大型生態公共空間內設有展示生物多樣性歷史的小型博物館，並為當地居民提供免費的公共空間，促進社區交流。

Francisco de Vitoria University大學校園內的Centro Deportivo UFV學校運動中心，由著名巴西建築師Alberto Campo Baeza設計，佔地9000平方米，2017年落成。這座運動設施擁有多功能運動場館、教室、體育館、游泳池和物理治療設施，為學生提供了運動、學習與交流的綜合空間。白色建築外立面與周圍環境相得益彰，成為校園內的重要地標，夜間燈光透過半透明外牆，猶如發光的藝術品，增添校園的生機與美感。

在印度坎卡利塔拉的班丹商學院（Bandhan Residential School of Business），由Abin Design Studio規劃，此校園建築結合高等教育設施和宿舍，於2023年完工。班丹商學院的建築設計呈現了一種與自然景觀深度融合的方式。建築師採用了非傳統的設計手法，將小規模的創意轉化為持久的資產，並藉由建築與基地之間的密切聯繫，展現了天空與水體之間，以地球（Earth）為介質的物質交織。

尼爾森·曼德拉大學的新科學中心在南非伊莉莎白港的海岸邊綻放光芒，象徵著學識的力量。這座由SVA International設計的中心，展現了學術與科技的融合，並為城市帶來文化與科技的新氣息。這不僅是學習和探索的場所，更是創新的發源地。新科學中心包括一個150座位的數位天文館，及多功能的學術空間，於2023年開幕，旨在提升科學教育與研究，並促進地區發展。設計團隊融合現代與自然元素，營造出和諧的學習環境。中心不僅提升了大學的學術地位，也開啟了知識分享與交流的新平台，激勵年輕一代對科學的熱情。隨著時間的推進，這將成為一個全球性的學術聖地，見證科學與夢想的進步。

荷蘭建築師事務所OMA為首爾弘益大學設計了全新校園，增強大學與城市的聯結。這個設計融合了現有地形與創新建築，更是將校園融入城市之中。因這次機會，不但能夠為弘大校園帶來新生，也可以改變其密集化的佈局邏輯。OMA的方案不僅注入了綠化元素，更設計了多功能的建築群，融合高科技實驗室、藝術中心與創客空間，打造了一系列與自然和諧共存的戶外空間，重塑了弘益大學與周邊社區的緊密聯繫。

位於瑞士日內瓦CERN「科學之門」（Science Gateway），由義大利建築師Renzo Piano與Brodbeck Roulet Architectes Associés聯合設計，不僅是科學教育中心，更是展現科學啟發的創新設施。這裡不但能夠提供各年齡層獨特的科學體驗，也可以透過互動展示和實驗室激發公眾的好奇心。然而因為其建築靈感源自CERN的大型強子對撞機（LHC）等先進設施，展示了科學與自然的深度融合。

瑪尼帕爾建築與規劃學院（MSAP）是瑪尼帕爾高等教育學院（MAHE）的一部分，於1978年在印度邁索爾大學下設立了建築學士學位課程，MSAP於1980年成為新成立的芒格洛爾大學的建築系；在2003年10月，MAHE將建築系更名為建築學院，並在2018年4月再次更名為瑪尼帕爾建築與規劃學院。在2010年，它成為印度瑪尼帕爾高等教育學院的第22所學院。

位於台南的博森國際外語藝術學院不是提供一般課後輔導教育，而是創辦人許婷怡院長經過長年思考幼兒成長的教育課題而成立，一個讓兒童在課外能快樂學習與成長的環境。在博森，老師們不會陪小孩寫作業與複習功課，但希望透過音樂、美術、舞蹈等活動，打造一座市區裡的「愛智森林」。

根據美國傳統k-12教育系統而設計的教育設施，大多都有明確的分區配置結構，導致了單一的教學風格，並且導形成孤立的教室空間；隨著教學模式的發展與改變，建築的設計也相應的發生了改變，動態的空間動線有助於教學過程中的知識傳播與團隊合作，讓學生們真正地做到「邊實踐邊學習」。

UNStudio 設計的 Echo 教學大樓，是荷蘭台夫特理工大學最具永續性的建築，它提供了多樣的教學空間和學習方式，並採用了太陽能電池板、智能裝置和冷熱庫系統等節能措施，呼應了校園在 2030 年實現永續發展的願景。大樓的設計也注重自然採光、空氣潔淨和空間的靈活性，為師生創造一個舒適、健康的學習環境。