立足於林口的現代學習天堂，馬禮遜美國學校新北市校區／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築設計

FAM

2020-03-21

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以土地為出發點，作品背後的故事

禾重建築設計與侯銘賢建築師事務所是一支充滿熱情的設計團隊。他們在設計中追求與土地和時間的深厚連結，希望能夠探索地下隱藏的故事。在馬禮遜美國學校新北校區的設計中，他們以地形學為基礎，不只是單純地改變建築的外觀，更在於重新解讀和定義這片土地。

馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬馬禮遜美國學校新北校區北側量體與環境：馬禮遜美國學校在台有68年的歷史，北中南共有三個校區，為K到十二年級全年級教育、五年級以上的學生用跑班方式來轉換課程。由於台北汀洲路舊校區的綠地不足、空間受限，在尋找校地二十年後，終於在林口找到大小適中、環境優良的土地可供遷校 — 馬禮遜美國學校新北校區北側量體與環境：馬禮遜美國學校在台有68年的歷史，北中南共有三個校區，為K到十二年級全年級教育、五年級以上的學生用跑班方式來轉換課程。由於台北汀洲路舊校區的綠地不足、空間受限，在尋找校地二十年後，終於在林口找到大小適中、環境優良的土地可供遷校

建築計畫／對於校園空間的重新描述

通透性：教育是一種溝通方式，需要在空間中傳達無阻礙的氛圍。
當代性：在傳統的基礎上反映出當代思想，望向未來。
氣候控制：在林口濕冷氣候條件下，以建築回應外部條件，創造校園空間可及性。
空間規範：師生組成的前期規畫小組參與討論，詳列空間需求成為建築計畫的參考。

設計議題／場所的再造

高於周圍道路2.5m-3.5m與不均勻分布回填土的基地，如何與地面縫合。
空間記憶的再組構，遷校後關於空間記憶的連結與進化。
回應林口地域特色及歷史，在地與國際對話。

建築的詩意與自然的呼應，重新定義學校空間

透過水平和垂直的開展方式，這片土地被重新注入了生命，使得生活在此的學生能夠更自由地與自然互動，體驗與大自然的直接接觸。而在建築物內，新的水平線上方所塑造出的自然，如同一道清新的氣流，使人的思維變得更加開闊。這是一個讓人與自然共同生活、學習的地方，也是學生尋求真實、認識自己的場所。

全區空拍圖馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 全區空拍圖

外觀漸變的金屬隔柵、清水紅磚牆、景觀耐候鋼板與舖面上的隨機顏色變化，馬禮遜美國學校對應著新北市林口的風、紅色鐵質土壤及基地上溪谷水流的痕跡。

風、陽光過濾後灑落於室內，結合豐富的校園機能，梳理出一個動與靜、亮與暗、寬與窄、高與低的新形態校園空間。

林口的風、雨與土壤

本案基地是位於林口臺地上高於周圍地面2.5米的紅土地，南側則是溪谷林地保護區，周圍則是尚在開發中的低密度住宅區。林口的風、濕氣等物理條件對棲息於此地產生微觀的影響；而土地的脈絡故事、改變的軌跡則對此產生宏觀的影響。我們試著理解這變化進程，開始了對本案的設計。

校園建築的當代想像

馬禮遜美國學校在台有68年的歷史，共有台北、台中、高雄三個校區，體制上為全年級教育（K到12年級）、學生用跑班方式來轉換課程。校方希望隨著時代與教育概念的變遷，新校區能作為新型態教育的場所，在建築本體也反映出這樣的進程，因此在建築材料及形式上，融合對過去知識的理解及對未來的想像，將傳統及當代材料再組合。建築上企圖用建築的當代實踐，顯出教育並非一成不便，而是與時俱進的精神，刺激學生對於未來的探索與想像。在校園周遭，寬廣的景觀人行道景觀和北側廣場空間配置著街道家具，讓學校不僅是對內，也能對外部社區的都市品質提升作出貢獻。

尋找與自然和諧的建築語言，林口的魅力與建築回應

校園建築的外觀展現了與林口特有的風、紅色土壤、溪谷水流等元素的交互。融合了金屬隔柵的變化、清水紅磚牆的質感、耐候鋼板的剛性和地面隨機色彩變化的自然，這些元素共同打造出一個既動又靜、亮與暗、寬與窄、高與低的校園空間，完美詮釋了建築與自然的和諧共存。

足球場與體育館馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 足球場與體育館

由足球場東南側回望建築群馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 由足球場東南側回望建築群

建築量體與配置

高程剖面操作

地質鑽探研究顯示，基地上２.5米的抬高土地多為回填土，並在東側區域發現可能有溪流經過的證據，所以為了建築物的穩定性，將東側保留原有高程，供足球場及戶外活動使用；主量體坐落在西側，將教學空間抬高至離地3.9米的二樓以上。

而地面層連接道路，設置半遮蔽且寬廣通風的家長接送空間及停車場，收納因家長接送而造成的交通負擔；學生及教職員皆從地面層的扭轉圓樓梯拾級而上，開始每天的學習與工作。量體延伸至北側作為體育館，在氣候上作為東北季風的防禦，並脫開教學區，能於非教學時間單獨控管作為另外租借。

量體計畫馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 量體計畫

校園的故事和文化背景，歷史與現代的交織

馬禮遜美國學校在台灣有著超過六十八年的歷史。這次新校區的設計考慮到地理環境和原有地形的高低差異，將教學空間提高到離地3.9米的二樓，旨在減少校園與社區的相互干擾。同時，為了讓教師能夠享受到獨立的生活空間，兩座教師住宅被設計成獨立於校園的部分，且擁有自己的出入口。

主要入口玻璃量體馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 主要入口玻璃量體

建築裡光的容器

因應林口臺地多風多雨的濕冷氣候，建築物的主要群體集中且相互連接。設計團隊透過水平向及垂直向的縫隙，來避免量體過大的窒息感受：綜合區（B棟）及教學區（C棟）透過半開放的風雨球場及天橋去連結體育館（A棟），並面向綠意的足球場；在綜合區（B棟）以及教學區（C棟）的脫開配置讓教學教室皆有南向或北向自然光進入，每棟各有一座光伏太陽能採光天井，讓梳理過的日光流瀉於建築內部的都市廣場。

由體育館回望綜合樓馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 由體育館回望綜合樓

3樓走廊看向多功能室前廣場馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 3樓走廊看向多功能室前廣場

在B、C棟因著空間與光的連貫性，讓跑班動線猶如一條公共街道，加上垂直樓梯的大面積玻璃帷幕，在視覺上連結戶外活動綠地，讓學生在移動的過程可以感知周遭動態及大地變化，藉以獲得在課堂間喘息的機會，並加強內與外的環境空間連結感。部分建築物則對應氣候條件，以雙層牆系統將教學空間包覆，將開口控制在較低限度來避免空調能源的浪費。

2樓公共區看向風雨球場馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 2樓公共區看向風雨球場

綜合棟戶外天井景觀馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 綜合棟戶外天井景觀

馬禮遜美國學校新北校區風雨球場Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 風雨球場

教師宿舍的獨立性

兩棟六層樓的教職員宿舍在此基地的最南側，與溪谷保護區相鄰，並設置寬闊生活區於開放空間。面南除了有良好採光與景觀，也因背向校園，又設置獨立出入口，能達成住宿空間隱私的目的，讓教職員不會感覺一直隸屬於學校，使工作與生活保持平衡。

教師家庭住宅與活動廣場馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 教師家庭住宅與活動廣場

在校園裡學習感知：移動

設計團隊想像人的行動就像水流一樣，在寬敞的河床順暢緩流，在狹窄的彎道快速前進，偶爾停留在小水漥或曲道；移動是壓縮，停留是鬆弛。

地面層門廳與家長接送區馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 地面層門廳與家長接送區

大廳圓弧樓梯馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 大廳圓弧樓梯

在綜合教學群（B棟）的劇本是「操作」。禮堂是多功能教室，是表演廳，也是集會與學生用餐的場所。在禮堂的後面連接著音樂教室、琴房與木工教室（因為可製作表演的道具）；禮堂外面連接的空間是室內廣場，可以買咖啡、買學校商品，連接家長接送區；禮堂戶外是低年級的遊樂設施。活動的連結串成水流不斷地交織成為學生的日常。

2樓多功能教室外面的室內廣場馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 2樓多功能教室外面的室內廣場

足球場高程與主要量體關係馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 足球場高程與主要量體關係

在教室群（Ｃ棟）的劇本是「授課」。靜態的教室之外，公共空間讓不同年級的學生有自己的場域，在此，馬禮遜美國學校引進最新的Pod（多功能空間）概念：讓走出教室（仍在建築物裡）的使用者都可以依照自己的定義做使用。它可以是社交聚會場所，可以是禱告區，可做科展或其他展覽，也可以讓老師用比較動態的方式上課。未填滿目的保持空白的Pod，讓空間成為畫布由使用者自行揮灑，呼應現代教育中強調的自主權，能讓不同形式地學習在此轉換。

動與靜，不斷地上演著。

教學棟小學部開放教學區馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 教學棟小學部開放教學區

教學棟中學部開放教室馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 教學棟中學部開放教室

教學棟高中部走廊與中央挑空馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 教學棟高中部走廊與中央挑空

建築物中的光線

對於建築物中的光線，期待它是有趣味的，容易被感知的。

因此不論是在空橋的不等高開口圓窗帶來的趣味、中央樓梯與穿廊之間的玻璃裝置偶然產生的人影折射，或是天井區映在室內磚牆上的影子帶來的時間感，都在回應作為一個空間設計者的期望：建築物中的使用者不僅是學習知識，同時也可以感受到環境活生生的變化。

連結體育館與綜合樓的橋馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 連結體育館與綜合樓的橋

多功能室前廣場挑空天井馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 多功能室前廣場挑空天井

三樓走廊望向足球場與體育館馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 三樓走廊望向足球場與體育館

中央大樓梯介面處理馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 中央大樓梯介面處理

建築物中的聲音

關於建築物中的聲音，著重於處理如何減輕迴音、吸收噪音、控制殘響以及創造足夠的語言清晰度，並且整合材料的排列組合。

設計團隊同時關注聲音在空間序列上扮演的角色。例如由接送區進入警衛空間的迴音、經過圓弧樓梯到大廳的聲音減低、再進入開放教學空間中抑制的噪音，創造出一個由喧鬧逐漸轉換至安靜的空間經驗。結合前文所提到「移動」的空間操作，試著做出理想「動態交流、靜態學習」之地。

大廳圓弧櫃台馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 大廳圓弧櫃台

繪畫美術教室

多功能室馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 多功能室

材料用以傳達建築與環境相襯的故事性

建築團隊用非傳統的組構方式來回應建築物與風土的關係。材料用以傳達建築與環境相襯的故事性、會產生紋理變化的時間性，以及保持空間序列的延續性。

建物外牆使用清水紅磚，在地景使用耐候鋼板，其顏色會隨著時間越來越深紅，皆呼應深藏在林口臺地的紅土。我們將清水紅磚從室外延伸到室內，模糊內與外的邊界，意圖在建築內創造微型都市感。使用者也可近距離觸摸到材料，感受其溫度、色澤，進而產生地域連結性。

北側主廣場鋪面與建築立面對應馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 北側主廣場鋪面與建築立面對應

東側帶狀人行空間與都市家具馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 東側帶狀人行空間與都市家具

學校外部材料馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 學校外部材料

2樓大廳紀念牆馬禮遜美國學校新北校區Morrison Academy Taipei Campus ／侯銘賢建築師事務所＋禾重建築周榮敬 — 2樓大廳紀念牆

清水模與清水紅磚的搭配是敘述作為建築表皮的磚與露出的混凝土結構元素之間的附著關係：例如體育館（A棟）的北向立面紅磚的皮層與結構體是脫開的；磚不再是承重的結構而是附掛的皮層。校園空間內接送區與停車空間採用水泥空心磚牆作為外牆，允許氣流通過，帶走不適的廢氣、帶進和煦的光線。需要視線控制的內外分隔則大量使用不同穿透率的玻璃磚牆，例如接送區與地面層門廳、教師住宅樓梯間外牆及高中部自習室隔牆，用來保留空間的局部視覺延續又創造出各空間的獨立性。