校園美感設計實踐計畫的啟航
「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，乃是由中華民國教育部與台灣設計研究院攜手合作，旨在全面改造台灣校園的寶貴嘗試。此計畫不僅是一項革新的校園改造運動，而且具有深遠的教育意義。計畫目的在於鼓勵全台灣的國小、國中及高中職學校與專業設計團隊緊密合作，共同致力於校園環境美感的提升與改造。這項計畫中的一個關鍵部分是絮絮空間感知提出的「歐姆Ω 蛋計畫 Project Ω」，聚焦於苗栗縣公館鄉南河國小的空間重塑。
南河國小的實驗教育之路
位於苗栗縣的南河國小，作為一所充滿創新精神的實驗小學，已經開啟了一條特殊的教育之路。該校採用與眾不同的四季課程計畫，這不僅包括食物與農業教育的結合，還包括飼養退役蛋雞這一特色活動，旨在為學生提供更加豐富多元的學習體驗。
然而，校園內原有的雞舍設置在一片臨時圍牆之內，四周被廢棄的混凝土結構和隨意堆疊的堆肥所包圍，這樣的環境不僅缺乏美感，也限制了學生對此區域的探索興趣。雖然校園內有一棵壯觀的台灣雨樹，但其所在的區域因視覺開放性受限，未能得到充分利用。
胡文謙和金佩璇回應Louis Kahn對教育空間的深刻見解
美國著名建築師Louis Kahn曾有深刻的見解：「學校的概念始於一位智者在樹下的教導，而周圍的聽眾則專心聆聽他的智慧。」若將教與學的理想空間想像為一處提供遮蔭的場所，在這遮蔭之下，人們自由地分享知識與想法。基於這樣的想法，絮絮空間感知兩位設計師胡文謙和金佩璇共同致力於創造一個既包容老師與孩子，又能與雞群共處的學習環境，期望在南河國小的大樹下打造一個能夠促進彼此想法交流的場域，並在這自然的環境中實踐「行動、觀察、體驗、紀錄」的參與式教學。
絮絮空間感知的創新改造
絮絮空間感知團隊將南河國小原有的雞舍從一個封閉的角落搬遷到校園的中央開闊地帶。他們運用流暢的曲線設計，以白色金屬圍籬輕柔地繞在台灣欒樹下，創造了一個內凹的互動場域。這個新設計的空間不僅串聯了大樹、食農花園和堆肥區，更為孩子們提供了一個親近自然、舒適愉悅的遊樂空間，同時也為教師們創造了一個促進師生互動的教學環境。
在這個以歐姆形狀設計的雞舍圍籬內，孩子們可以透過這個通透的結構，近距離觀察雞的生活，從而開始與這些動物互動，這種互動不僅限於認識雞名牌、蛋架的使用，還包括餵食等活動，從而促進了生命與生命之間的美妙連結。
Louis Kahn對學習本質的洞見
正如Louis Kahn所言：「學校始於一位未自覺為老師的智者與幾位未自覺為學生的聽眾共享其領悟之地。」假設教與學的本質是在一處陰涼之地分享知識與智慧。因此，期待創造一個教師、孩子和雞共存的環境，在大樹的樹蔭下自由交流思想。這樣的空間設計不僅體現了對自然的尊重，也鼓勵了不同生命之間的互動與學習。
規劃分為雞舍、堆肥教學區和香草種植區。雞舍的設計以母雞的舒適度和方便學生維護為目的。在堆肥區，根據不同的堆肥階段將堆肥箱分為四個隔間，並設有觀察孔供學生監督。香草種植區主要種植迷迭香、鼠尾草、薰衣草和菊花等可食用香草，用於食品和農業教育，增強環境中的感官體驗。為了配合學校全年的課程設計，我們設計了遮陽防雨的活動篷，以減少陽光對雞舍的過度照射，確保母雞生活在舒適的環境中。晚上，這些簷篷可滿足夜間燈光俱樂部的使用。照明設計採用局部間接照明，以儘量減少人造光對生態環境的干擾。
此外，絮絮空間感知將雞舍的圍牆視為一個互動介面。雞舍圍欄內設有餵食區、飲水區、雞名牌懸掛區、蛋架互動區等各種互動設施，將圍欄變成了生態學習的屏障和新介面。通過這次改造，學生的行為模式發生了顯著變化。最明顯的變化是他們開始願意親近雞群，使雞舍的護理工作變得更加容易。在學校每週的大掃除中，樹葉堆放的固定位置對學生的生活教育產生了深遠的影響。
南河國小的校園美感設計與未來展望
南河國小經過絮絮空間感知團隊的巧妙改造，已經從一個僅有功能性的教學環境轉變為一處充滿生機與美感的學習天地。這一改造不僅體現了校園美感設計的重要性，同時也為學生和教師提供了一個更加多元、互動和自然融合的學習空間。未來，南河國小將繼續在這條創新的教育道路上前進，不斷探索與自然和諧共處的新方式，並在此過程中啟發孩子們對學習的熱愛與對生活的深刻理解。
作品資訊
作品名稱：歐姆Ω 蛋計畫 Project Ω／絮絮空間感知
作品位置：苗栗縣南河國小
業主 : 台灣設計研究院 TDRI
作品類型：校園建築
設計單位：絮絮空間感知︱時絮建築師事務所 studio whispace + architects
設計團隊 : 胡文謙、金佩璇
食農規劃 : 謝函妤
施工團隊 : 良侑營造
空間攝影 : 丰宇影像 Yuchen Chao Photography
