Tag: 學校建築

最初計畫是給為以色列理工學院（Israel Institute of Technology，簡稱IIT）設計一個入口門戶，以展示學校對優異和創新品質的宣揚和尊重，並同時對學校入口的安全性有著更高的把控，以色列設計團隊事務所Schwartz Besnosoff Architects 試圖在該計畫中將兩個原本分隔的長廊連接在一起，對「入口門戶」進行全新的詮釋：門戶不應該是隔斷或障礙，而是連接的橋樑。

在中國東部沿海城市汕頭，瑞士建築師Herzog & de Meuron設計了汕頭大學新醫學院大樓，以此作為該校醫學院的核心樞紐。目前，大學校區分佈在汕頭的兩個位置，其原始位置佔據了人口稠密的歷史城區，因此校園以前沒有機會進行擴展和增長。 為了適應快速增長的學生數量和對教學設施的需求，汕頭大學校區在校園外建造了新的部分。Herzog & de Meuron設計的醫學院藉由宏偉的紀念性混凝土建築促進了校園的發展。 鳥瞰汕頭大學新醫學院大樓© herzog&de meuron ©paulodos sousa © herzog&de meuron ©paulodos sousa ©paulodos sousa © herzog&de meuron 設計團隊與汕頭大學醫學院合作，將學術設施集中在一棟樓內，以此打造密集分佈的教學區，包括教室、實驗室、臨床技能培訓中心和辦公室，這些區域根據其用途的異同來排布，圍繞著核心巨大且開放的平台空間，形成這棟形狀獨特的環狀橫切面建築，核心的大平台長達100公尺，可以連接到所有區域及樓層。 Herzog & de Meuron將醫學院大樓配置在與校園主軸線垂直的位置上，大樓較長的立面分別朝向北面和南面，短立面則朝向東面和西面，建築量體以強烈的視覺方式呈現在校園當中。 在此同時，建築的方位用大量體阻擋了猛烈陽光和鄰近大學路的噪音，建築的混凝土和白色立面進一步強化了被動式太陽能設施的性能。 ©paulodos sousa ©paulodos sousa ©paulodos sousa ©paulodos sousa 建築核心的大平台 ©...

瑞典城市耶利瓦勒 (Gällivare)是享譽百年的礦山之城，位於北極圈以北的這座礦城正經歷著獨特轉型的城市。由於礦業的發展，鄰近地區馬爾姆貝里耶 (Malmberget) 被遷移至此，兩座城市中心面臨合併的議題，藉由與市民的對話以及與當地商業部門和其他利益相關方的交流，當地政府提出了打造「世界級北極小鎮」的願景。 由Liljewall 建築師事務所設計的「Kunskapshuset」，以「知識之家」扮演著歡迎的角色，在此願景的實現過程發揮了重要作用，六層樓高的學校建築形成在地地標，建築設計以礦井和自然地形條件為概念，該地區的高中及成人學習中心都設立於此，並且傳承當地的記憶和文化。 © Anders Bobert © Anders Bobert © Anders Bobert © Anders Bobert © Anders Bobert ©Anna Kristinsdóttir ©Anna Kristinsdóttir 設計重點在如何創造出一個既彈性又引人入勝的教育環境，以應對未來的變化和發展需求，「Kunskapshuset知識之家」獨特外形，藉由其內部和外部醒目的元素展現出來，其非對稱的外型，讓建築的大量體感覺不會那麼沉重，以紅色且動態的立面，創造歷久不衰、震撼人心的特色，建築立面凸顯了當地的設計傳統，為小鎮注入了一種工匠精神。 立面由膠合層積木和配有垂直木柱的玻璃帷幕牆構成，位於內部承重結構外圍。每組木柱都有著不同的形狀和切口，木柱成對設置，形成多樣形態。 當路人經過這所學校，會感覺到一種變幻和韻律，從某個角度看過去，學校呈現堅固結實的樣貌，從別的角度看去，變得十分通透；學生、教職員和訪客可經由一座黃銅飾面的入口，進入學校的核心空間。 © Anders Bobert © Anders Bobert © Anders Bobert ©Anna Kristinsdóttir ©Anna...

新竹縣寶山國中的學生相較其他學校學生有更多的時間與機會從事社團活動，無論是動態的搖滾樂，還是靜態的音樂彈奏、圖書閱覽，兩者氛圍相異卻都是寶山校園生活重要的一部分。然而，原本使用的空間長年堆放雜物、鐵窗封閉、設備老舊及多功能用途所造成的混亂，導致學生失去對校園生活的想像。

傑迪代（El Jadida）位於摩洛哥西部大西洋畔，是傑迪代省的首府，「OCP促進社會教育研究所」是摩洛哥磷礦開採商OCP集團所建造，為了在此工作的員工子女，以及數量逐漸增長的小學及初中學生，提供適合21世紀教育的新教學大樓。 為了鼓勵學習、分享與互動，新建學校與建於2017年的原有中學以及OCP集團興建的住宅區相接；為了確保學生的安全並減少交通流量，停車場設計在遠離學校入口的地方，並將其周邊轉變為行人優先的區域，保障建築間的動線流通。 有效地連接基地是設計關鍵，學校鼓勵學生們使用鄰近中學的體育館以及禮堂；因此，運動區域被設計在兩所學校的中間地帶，兩校學生共同使用該空間，為了提高安全性，學生使用內部大門進入運動區域。 教學大樓的朝向則為人們提供了一覽無遺的景色，從所有現有的建築以及員工住宅都可以看到該建築。這也有助於讓該區域更為緊湊的排布，並確保了「鄰里」之間的和睦共存。 建築緊湊地縮短了人們需要走動的距離，尤其在一樓，中央走廊成為連接兩個主要樓梯的中間通道。大型的入口廣場則作為校園與周邊區域的過渡空間，鼓勵了社交互動，並為孩子們提供了課後遠離車輛的安全空間，大型的負空間則強調了校園的建築量體。 基地平面圖 為了將建築物與周邊環境融為一體，校園的設計呼應了傑迪代代表性紀念建築「馬扎甘葡萄牙城」的形態，樓梯從城市圍牆獲取設計靈感，將垂直移動作為象徵性的存在，並且這個具有強烈向心力的樓梯間也可從外部看到。 GRC板所打造的白色立面與阿拉伯傳統花窗（mashrabiya）機能相似，共同阻擋了過量的太陽熱量進入建築內部，它雕刻了日光的形狀，將詩意與靈魂帶入了內部空間。跨越整棟建築內部的「小巷」呼應了狹窄陰涼的麥地那街道，它將所有空間都編織在了一起。 ＞＞相關資訊 作品位置：摩洛哥 業主：OCP group OCP集團 建築師：Moubir Benchekroun Architect，TARIK ZOUBDI ARCHITECTE 完成年份：2020 年 總樓地板面積：4382.0 平方公尺 攝影師：Alessio Mei 專案建築師：TARIK ZOUBDI ARCHITECTE 設計團隊：Tarik ZOUBDI, Mounir BENCHEKROUN, Marouane CHIBRAOUI, Zahra Belquas, Mehdi ZOUBDI, Simohammed MRINI,...

Maya Somaiya圖書館位於印度馬哈拉施特拉邦農村地區的一所學校內，作為兒童圖書館的擴建，基地介於既有建築和學校的邊界之間，其狹長的平面決定了線性的建築配置，為了盡量為孩童創造開闊的景觀和體驗，設計團隊將圖書館構想為地平面的形式化延伸：建築內部是學習的空間，上方則是遊戲空間。考量到基地周邊教學資源的侷限性，設計者希望營造一種鼓舞人心的空間體驗，使建築在服務於學生之外還能夠在課餘時間吸引附近的村民。

創立於1787年的富蘭克林·馬歇爾學院（Franklin & Marshall College）是位於美國東北部賓夕法尼亞州的蘭開斯特的著名四年制私立文理學院，以美國革命領導人班傑明·富蘭克林和美國第四任首席大法官約翰·馬歇爾的名字命名，是美國歷史上建立的第25所高等教育機構，同時也是美國歷史上第17所大學；由 Steven Holl Architects 建築師事務所設計的座落於富蘭克林·馬歇爾學院歷史校區中，建築周邊環繞著校園中最古老的200年大樹，其形態也隨之變化。建築作為校園學生們聚集的新場所，試圖喚起教學和藝術創作中的激情。 具有場所感的建築 為了設計這座容納藝術、藝術史以及電影系的新建築，Steven Holl 發展設計初期繪製草圖時，靈感來於富蘭克林·馬歇爾學院的校訓「光明與法律」，建築作為「光」，與1856年原校園建築中「沉重」、具代表性的磚造建築形成互補和反差。 緩緩上升的戶外坡道連接主園區軸線與建築二樓入口，引領人們走到一樓入口正上方，欣賞「藝術合院」，這棟建築重新活化校園南端成為新的目的地。 Steven Holl 手稿 上百年的老樹是富蘭克林·馬歇爾學院這片廣達210,437平方公尺的寬闊校園裡最具歷史感的元素，也是建築幾何形式的概念來源，視覺藝術中心作為輕質建築，主要樓層被抬高與樹景平齊，而通透的一樓則面向校園和相鄰的布坎南公園。 Steven Holl 手稿 工藝與教學藝術的靈感之地 3065平方公尺的視覺藝術中心是校園創意生活的核心，大學的藝術氣氛讓來自多元文化的學生們聚集在這個空間中，共同完成藝術作品。在一樓，論壇和藝廊空間將會吸引周邊的蘭開斯特社區人群，以此讓校園與藝術活動和展覽緊密結合。雕塑工作室會有許多體積較大、重量較重的作品或材料，因此配置於一樓，便於裝卸，同時一樓也有著露天的雕塑庭院。需要較少光線的數位實驗室則位於地下室，在白天會有來自一樓的自然光漫入其間。 Steven Holl 手稿 二樓工作室則用於繪畫、設計、印刷、油畫、木工和影院，這些空間圍繞著學生們聚集的公共區域排布，同時公共區域也可以作為非正式講演空間使用。所有工作室都有自然光線藉由半透明立面照入，並帶有可調控觀景窗和天窗。教職人員的工作室以及藝術史研討教室則在夾層，它們可以俯瞰教學工作室，同時填充建築空間，並讓雙層高的工作室成為靈感源泉之地。 Steven Holl 手稿 實踐與創新的構架 輕質的兩層高「風箏盒」鋼構框架坐在兩個方形地面層混凝土板上，以此精確經濟地打造誇張的懸臂以及弧形幾何體塊。纖細的桁架則藏於二樓工作室牆壁內，它支撐著橫跨其間的彎曲鋼管。Steven Holl建築師事務所利用3D建模與團隊合作強化施工文件，讓承包商可以有效率地精準打造複雜的幾何形體。 Steven Holl 手稿 屋頂結構則暴露在外，鋼管以同一半徑變化形態，並傾斜到位以形成彎曲的屋頂幾何形態。架在彎曲鋼管上7.6公分（3英吋）深的榫舌和凹槽杉木板則打造出了漣漪般的屋頂。被固定在彎曲鋼管頂部的元素加以木材的延展性共同打造了迸發思考的學習空間。 節能減碳設計 彎曲的半透明玻璃牆體則由裝有半透明隔熱層的雙層U型板結構玻璃系統打造，它有著高熱性能和19%的透光率，非常適合用於工作室。自然光線和通風以及有效的樓板加熱和冷卻系統則讓建築達到了LEED黃金級綠建築認證的標準。 在施工過程中，基地上的所有樹木以及它們的根基都被保留下來，保護老樹的重要性呈現在建築呼應其滴線的波浪般起伏的形態中，對既有植物進行維護，可最大程度地減少日後的修復工作，並減少對現有生態系統的影響。 疫情後的空氣、光線與綠色 溫特視覺藝術中心在富蘭克林·馬歇爾學院於本學年開放時供學生使用，建築秉持 Steven Holl 建築師事務所的設計哲學，疫情期間所需的社交距離保持和新鮮空氣流通等必要措施，自然地融入空間當中。 建築提供了寬敞的社交與流通的空間，並在不同樓層有著兩個主要入口，在需要時可以使用單向動線，並為所有空間提供充沛的日光、自然通風和室外露台，建築與周圍繁茂、景觀花園般的校園背景緊密結合，成為輕輕落在自然中的治癒場所。 基地平面圖 地下室平面圖 地面層平面圖 夾層平面圖 二樓平面圖 屋頂平面圖 立面圖 立面圖 立面圖 立面圖 剖面圖 剖面圖 剖面圖 ＞＞相關資訊 作品名稱：溫特視覺藝術中心...

由中華民國教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，自全球4,769件作品中脫穎而出，獲選日本國際級設計大獎2020年度GOOD DESIGN AWARD BEST 100大獎。

森俊子 Toshiko Mori，出生於日本，成長於美國，畢業於 Cooper Union，後來獲得哈佛大學 GSD 碩士學位，在紐約市創立 Toshiko Mori Architect（森俊子建築師事務所），曾任哈佛大學建築系主任，2006年應邀成為「普利茲克建築獎獎」評審委員會委員，也是美國藝術與科學學院的院士。 2019年2月2日，Toshiko Mori Architect 所設計的小學在非洲塞內加爾西部Fass村正式啟用，這個區域有一百一十個村落，而這是該地區的第一所學校，教導孩子們如何以母語普拉（Pulaar）以及法語閱讀及書寫。 學校的誕生，為這個偏遠地區的五至十歲的三百名學童帶來接受教育的機會，橢圓形的建築包括四個教室和兩個圍繞在中庭配置的彈性空間，設計借鑒了在地傳統的建築技術和材料，類似於2014年森俊子所設計的 Thread: Artist Residency and Cultural Centre 藝術家住宅及文化中心。 這所具有里程碑意義的學校，背後其實是長達七年的交涉，當地穆斯林領袖和 Nicholas Fox Weber （身兼...

位於日本福島市東側住宅區的「てぞーろ保育園 」（Tesoro Nursery School），是一所可容納九十人的幼兒園，幼兒園名字中的「TESORO」在義大利文裡有「寶藏盒」的意思，整個幼兒園就像是座龐大的遊樂設施，也是孩童心目中的寶藏盒。 建築師相坂研介曾在安藤忠雄建築師事務所工作，或許和他在此幼兒園大量採用混擬土有關，幼兒園混凝土外牆的起伏輪廓就像是溜滑梯，牆體除了給予幼兒園足夠的保護，也藉著其線條為建築帶來辨識性，且成為在地人及孩子們的共同記憶，整體結構除了鋼筋混凝土作為承重牆，還混用木構造屋架、鋼構、屋頂金屬板覆蓋，形成整體結構。 為了替孩子在城市中打造了好玩又安全的戶外遊樂場，在規劃初期，建築師希望能營造一個兒童自由玩耍的空間，將基地內外的人行與車行動線進行整合，尤其是降低車子對於幼兒園產生的干擾，避免幼稚園受行經車流影響，在與社區道路臨接的道路上方是保育室，費了許多力氣隔開孩童與車輛，目的就是為了是讓孩童們可以在開放空間玩耍而無安全隱憂。 幼兒園所處的位置距離山巒不遠，設計團隊特意在建築東側設計開口及天井，孩童在室內廊道和戶外草坪玩耍同時也能望見不遠處的山景，感覺自然環境的存在，教室外的遊樂場地，設計成像是城市探險的攀爬牆以及障礙坡道，拉著繩索往上爬，孩子們可以來到二樓露台，愉快的與其他孩子們共享戶外環境，越過高度限制，便能感受、看見截然不同的景觀。 教室內明亮、大片的玻璃，引入大量的陽光與徐風，讓孩子奔走在打破界線的開放空間，無需過多花俏的設計，引發想像力與自由發揮的所在。 設計包括尚未啟用的戶外空間，將來可能會作為屋頂菜園或五人制足球的場地，而室外鋪面可改為木地板，藉這種方式，建築師希望幼兒園現在呈現的狀態不是最佳狀態，而是教職員們在未來五到十年內，朝著夢想中的幼兒空間努力，實現夢想和目標的起點。 ＞＞相關資訊 作品名稱：てぞーろ保育園 作品位置：〒960-8252 福島県福島市御山検田93−1 建築師：相坂研介設計アトリエ Aisaka Architects’ Atelier 主持建築師：相坂研介 Kensuke Aisaka 面積：962平方公尺 完成：2019年 結構：Kanebako Structural Engineers 金箱構造設計事務所 設備：P.T.Morimura & Assosiates, LTD 照明設計：Komorebi Design 指標設計：Morld 攝影：小川茂雄 觀景與活動平台，朝向東側設計了開口，營造良好的景觀視野