Tag: 學美．美學－校園美感設計實踐計畫

因應改造標的使用機能從原本的理化教室改為美術教室，新北市新泰國中的空間與設備都需提出新的規劃與設計。非常態空間製造所以「美感實驗室」為室內設計概念，以白色作為空間基底襯托學生在這裡的繽紛創作。並透過黃金比例的安排，彙整空間中的元素，並在地面上呈現相關比例的圖騰以作為示範體驗。

改造主題：山海石小學堂 設計：無有設計 改造標的：班級教室 問題 1. 學生缺乏物品收納空間 2. 桌面高低不一不利團體作業 3. 卻乏個別指導學生作業的座位 改造重點 1. 以花蓮山、海、石之造型與顏色為意象進行設計改造。 2. 重新打造學生個人專屬書包櫃及可依身高調整的課桌椅。 3. 桌面可伸縮的教師桌，兼具課後輔導及老師個人使用。 4. 將閒置空間改造成學習角 設計進場 東華大附小的班級教室很特別，每間都有一個突出的小角落，但卻都沒有被妥善地好好利用，其他還有像是收納空間不足、缺乏個別輔導學生的座位、因桌面高矮不一而不適合進行團體作業等問題。 設計團隊以花蓮山、海、石之造型與顏色為意象進行設計，重新打造一個以師生需求為本的教室。將原本閒置的角落改造成學習角，提供學生自習與休憩的小角落；導入個人書包櫃及可依學生身高調整的課桌椅，解決空間不足與團體作業不便的問題。大面積的黑板牆與可伸縮的教師桌則對應到新式的教學型態，讓教室的使用方式更靈活。 花蓮縣東華附小 教室改造前 花蓮縣東華附小 改造前： 01_教室全景 花蓮縣東華附小 改造前： 02_教室全景 花蓮縣東華附小 改造前： 03_原小角落 花蓮縣東華附小 改造前： 04_原小角落 花蓮縣東華附小 改造前： 05_學生座位 花蓮縣東華附小 改造前： 06_學生物品收納 花蓮縣東華附小 改造前： 07_陽台 花蓮縣東華附小 教室改造後 花蓮縣東華附小...

苗栗縣藍田國小原有的圖書室位於二樓，距離教師辦公室及學生教室稍遠，不只造成管理不易，同時也讓小朋友在短短的下課時間內，無法有充分的時間去圖書室拿一本自己想看的書。

改造主題：不迷航的山坡學校 學校：基隆女中 設計：風泉設計有限公司 改造標的：指標系統 問題 1. 校園建物依山坡而建，無論是步行或開車，訪客皆不易正確、快速找到目的地。 2. 校園欠缺完整的色彩計畫 3. 格式不一的指標缺乏整體性 改造重點 1. 導入專業重新依現場找出合適、正確的指標落點。 2. 配合山坡地形設計容易理解的３Ｄ地形與指標圖示。 3. 結合學校現有建物進行色彩規劃。 4. 以減法設計整理校園中多餘的張貼物，打造友善的美感校園。 設計進場 基隆女中校地廣大，建築物依山坡而建，動線複雜。舊有的指標系統不易閱讀，讓訪客經常在校園內迷航。 設計團隊從使用者角度出發，找出校園內應設立指標的位置，再依山坡地形將原本2D平面的校園總覽圖改造成易理解的3D相對位置圖。並結合學校建物使用的深紅色作為系統色，讓新的指標設計融入校園環境中。同時以減法設計整理校園中多餘的張貼物，打造對學生和訪客友善的美感校園。 基隆市基隆女中 指標系統改造前 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 01_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 02_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 01_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 02_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 03_樓層配置_階梯 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 03_樓層配置 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 04_樓層配置及電子看板 基隆市基隆女中...

走進台東縣永安國小的美術教室，會感覺時光似乎倒退了十幾年。這裡的桌椅設備都已經很老舊，用來收納的櫃體、晾曬作品的層架、清洗用具的洗手台…，大多都是拼拼湊湊、歷史久遠。

新竹縣寶山國中的學生相較其他學校學生有更多的時間與機會從事社團活動，無論是動態的搖滾樂，還是靜態的音樂彈奏、圖書閱覽，兩者氛圍相異卻都是寶山校園生活重要的一部分。然而，原本使用的空間長年堆放雜物、鐵窗封閉、設備老舊及多功能用途所造成的混亂，導致學生失去對校園生活的想像。