Tag: 學美．美學

中華民國教育部2020年12月10 日於台灣設計館辦理「美感 x 未來教育展」開幕記者會，2020年12月11日至2021年2月21日由台灣設計研究院執行，於松山文創園區內正式展出。本展覽首次集結12個美感教育推動計畫，邀請陳永基設計與美感細胞聯合策展，在專業展覽場域中進行長達2個月的展出(免費參觀)，讓老師、家長、學生及教育從業人員瞭解教育部集結跨部會、企業、學校及法人單位的資源，努力推動的美學教案與美感環境改造成果。 素養教育 美感教育是一種素養教育，培養我們對生活不同面向的觀察與省思。透過不同的美感教育計畫，將美感意識帶進學習的視野中，帶領孩子開始思考跨領域問題的解方、起身行動與實踐，共創美好的生活環境。 教育部透過跨部會、民間單位的公私協力，由專業團隊連結各縣市政府，帶領種子教師、學校/基地園發展多元的美感教育課程，同時投入藝文館所資源，引發生活中對美感的關注。 展區簡介 1號展區呈現幼兒、國小、國中、高中四個不同階段的學習視野，參展的各項美感教育計畫分別從校長、老師、家長及學生的角度切入，梳理各計畫在行政推動、教案課程、互動體驗三大面向的觀點，從教室課堂延伸到生活環境，探索注入美感的未來教育樣態。 2號展區「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」以改造前後的影音影像，展現由20個設計團隊改造25所學校的成果(從幼兒園到高中校園)，並以5大類別：「特色教室」、「機能收納」、「指標及空間翻轉」、「閒置空間再造、「生態學習」，介紹各校所遇到的環境美感問題，並以設計思考提出的可行方案，呈現臺灣校園環境的縮影及思考改善的歷程。 國際肯定 值得一提的是今年教育部所推動的美感教育相關計畫中，「學美．美學」與「The Anne Times安妮新聞」，分別從全球4,769件作品中脫穎而出，獲得日本2020 Good Design Award國際級設計大獎的肯定。其中「學美．美學」以設計思考方式探索並解決校園問題之執行模式，更是獲得評審委員極高的讚賞，獲頒金獎榮耀(全球僅20件)。 「美感 x 未來教育展」除豐富充實的展覽內容，台灣設計研究院也邀請小人小學一同規劃「我們全家都是_美感練習生」的親子互動及參觀活動，讓家長帶著小朋友一起認識並培養美感。讓孩子從家庭生活、學校課程、學習環境等各種面向，自然接觸美，把生活環境與文化的覺察與行動實踐，培養永續發展世界所需具備的美學素養。 學美．美學 2.0｜第１階段發表學校清單（點選以下連結可看各校改造成果） 山海石小學堂，花蓮縣東華附小，班級教室改造／無有設計 走進．森活，臺東縣永安國小，美感創作教室改造／大象設計 新北市新泰國中，理化專科教室改為美術專科教室／非常態空間製造所 不迷航的山坡學校，基隆市基隆女中，指標系統改造／風泉設計 藍田悅讀，苗栗縣藍田國小，教室改為圖書閱覽室／深活生活設計 抒壓樂讀所，新竹縣寶山國中，音樂團練室與閱覽室／Studio WONDERWORKS 展覽訊息 展覽名稱：「美感 x 未來教育展」 (免費參觀) 展覽日期：2020年12月11日至2021年2月21日 展覽時間：09:30~17:30(週一休館) 展覽地點：台灣設計館01、02展區 展覽地址：臺北市信義區光復南路133號_松山文創園區 活動：請詳台灣設計館官網 展場相片 2020教育部美學教育展 美感Ｘ未來教育 展場相片01 2020教育部美學教育展 美感Ｘ未來教育 展場相片02 2020教育部美學教育展 美感Ｘ未來教育 展場相片03 2020教育部美學教育展 美感Ｘ未來教育...

改造主題：山海石小學堂 設計：無有設計 改造標的：班級教室 問題 1. 學生缺乏物品收納空間 2. 桌面高低不一不利團體作業 3. 卻乏個別指導學生作業的座位 改造重點 1. 以花蓮山、海、石之造型與顏色為意象進行設計改造。 2. 重新打造學生個人專屬書包櫃及可依身高調整的課桌椅。 3. 桌面可伸縮的教師桌，兼具課後輔導及老師個人使用。 4. 將閒置空間改造成學習角 設計進場 東華大附小的班級教室很特別，每間都有一個突出的小角落，但卻都沒有被妥善地好好利用，其他還有像是收納空間不足、缺乏個別輔導學生的座位、因桌面高矮不一而不適合進行團體作業等問題。 設計團隊以花蓮山、海、石之造型與顏色為意象進行設計，重新打造一個以師生需求為本的教室。將原本閒置的角落改造成學習角，提供學生自習與休憩的小角落；導入個人書包櫃及可依學生身高調整的課桌椅，解決空間不足與團體作業不便的問題。大面積的黑板牆與可伸縮的教師桌則對應到新式的教學型態，讓教室的使用方式更靈活。 花蓮縣東華附小 教室改造前 花蓮縣東華附小 改造前： 01_教室全景 花蓮縣東華附小 改造前： 02_教室全景 花蓮縣東華附小 改造前： 03_原小角落 花蓮縣東華附小 改造前： 04_原小角落 花蓮縣東華附小 改造前： 05_學生座位 花蓮縣東華附小 改造前： 06_學生物品收納 花蓮縣東華附小 改造前： 07_陽台 花蓮縣東華附小 教室改造後 花蓮縣東華附小...

苗栗縣藍田國小原有的圖書室位於二樓，距離教師辦公室及學生教室稍遠，不只造成管理不易，同時也讓小朋友在短短的下課時間內，無法有充分的時間去圖書室拿一本自己想看的書。

改造主題：不迷航的山坡學校 學校：基隆女中 設計：風泉設計有限公司 改造標的：指標系統 問題 1. 校園建物依山坡而建，無論是步行或開車，訪客皆不易正確、快速找到目的地。 2. 校園欠缺完整的色彩計畫 3. 格式不一的指標缺乏整體性 改造重點 1. 導入專業重新依現場找出合適、正確的指標落點。 2. 配合山坡地形設計容易理解的３Ｄ地形與指標圖示。 3. 結合學校現有建物進行色彩規劃。 4. 以減法設計整理校園中多餘的張貼物，打造友善的美感校園。 設計進場 基隆女中校地廣大，建築物依山坡而建，動線複雜。舊有的指標系統不易閱讀，讓訪客經常在校園內迷航。 設計團隊從使用者角度出發，找出校園內應設立指標的位置，再依山坡地形將原本2D平面的校園總覽圖改造成易理解的3D相對位置圖。並結合學校建物使用的深紅色作為系統色，讓新的指標設計融入校園環境中。同時以減法設計整理校園中多餘的張貼物，打造對學生和訪客友善的美感校園。 基隆市基隆女中 指標系統改造前 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 01_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 02_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 01_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 02_方向導引 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 03_樓層配置_階梯 基隆市基隆女中 指標系統改造前： 03_樓層配置 基隆市基隆女中 指標系統改造後： 04_樓層配置及電子看板 基隆市基隆女中...

走進台東縣永安國小的美術教室，會感覺時光似乎倒退了十幾年。這裡的桌椅設備都已經很老舊，用來收納的櫃體、晾曬作品的層架、清洗用具的洗手台…，大多都是拼拼湊湊、歷史久遠。

新竹縣寶山國中的學生相較其他學校學生有更多的時間與機會從事社團活動，無論是動態的搖滾樂，還是靜態的音樂彈奏、圖書閱覽，兩者氛圍相異卻都是寶山校園生活重要的一部分。然而，原本使用的空間長年堆放雜物、鐵窗封閉、設備老舊及多功能用途所造成的混亂，導致學生失去對校園生活的想像。

中華民國教育部委託台灣設計研究院執行的「學美．美學—校園美感設計實踐計畫（plan ）」送件參加日本 2020 Good Design Award(GDA)比賽，通過層層關卡的考驗，從來自全球 4,769 件參賽作品中，先在2020年10月1日獲選為 GDA BEST 100(台灣共3件獲選，其他兩件分別是左腦創意的「浪漫台三線藝術季」以及O'right 歐萊德的「源木牙膏」)。 經過視訊評審，「學美．美學—校園美感設計實踐計畫（plan ）」獲得 GOOD DESIGN GOLD AWARD 金獎的榮耀肯定 (全球共20件)，同時還被大會授予參加年度大獎「GOOD DESIGN GRAND AWARD」選拔資格，是五件獲此資格的作品中唯一非日本作品入選，最終以第三名的票數與「GOOD DESIGN GRAND...

由中華民國教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，自全球4,769件作品中脫穎而出，獲選日本國際級設計大獎2020年度GOOD DESIGN AWARD BEST 100大獎。