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在比利時的根特市港口區域，沿著碼頭一塊狹長的閒置地帶，由OMA操刀的都市計畫採用「筷子」策略，使得綠帶與高密度的街廓交替出現，同時，為了賦予這個帶狀的線型區域一種軸線感，配置了一條公共路徑穿越且串連了整個區域。

Nuru Karimh，NUDES建築師事務所的創辦人也是主持建築師，於2006年在英國倫敦AA[AADRL]獲得建築碩士學位，他大學時曾在孟買（KRVIA金牌得主）和McGill University旅行和學習，Nuru Karimh 於2005年在Zaha Hadid Architects工作，參與了多項競圖與專案設計。

國立中央大學校園東側由一環型中大路道路為起始，由東面西望向校園入口處，北面為舊有機車停車棚及校園警察隊建築，南方為中央大學字樣之方尖碑構造物，西由行政大樓起，呈現一中軸線樣態之校園樣貌。

「讓我們共同為孩子打造一片森林，自然將會是我們最好的老師…」 在新竹市東區的重劃區，關埔國小被周邊大樓環繞，但東側也有老社區及冷水坑溪做鄰居。教室單元稍微切碎為熟悉的樹冠尺寸。刻意避免可辨識的形式，均勻組合成水平的大森林，一方面抵抗四周大樓被認為必然的無奈。 選擇恢復重劃前的自然丘陵地形，讓教室隨著地形自由起伏，甚至二樓也可以擁有地面層的遼闊感。

加祿國小枋山分校是黃卓仁建築師率領丁尺建築師事務所團隊完成的第一個公共工程競圖。基地位於台灣南方的屏東縣偏鄉，計畫將既有危老校舍拆除，新建做為同時提供孩童學習及老人日照的校園建築。學校緊鄰台灣海峽，因此以「鯨魚」意象做為設計概念的發想，型塑大鯨魚從海洋游進校園，迴游、圍繞、守護著孩子。

近日，Grafton Architects贏得了阿肯色大學安東尼設計與材料創新中心（Anthony Timberlands Center）的競圖，該校區的整體規劃設計由Modus Studio完成，將於2020年的夏天正式啟動深度設計。 設計與材料創新中心是Fay Jones建築與設計學院的一部分，位於阿肯色大學藝術與設計校區的東北角，以及小馬丁路德金大道的一側，由Grafton建築師事務所提出設計提案，該事務所是由伊馮‧法瑞爾（Yvonne Farrell）與雪莉‧麥克納馬拉（Shelley McNamara）合夥成立的。而2021年這兩位主持建築師也獲得了建築界的最高獎項：普利茲克建築獎。在該創新中心的設計中，建築師希望為該建築學院的木材設計作品提供一個核心的容納空間，在滿足學院既有作品和實驗室需求的基礎上，為學院最新推出的木材設計研究生作品提供教學和實踐的空間。 我們很榮幸可以在阿肯色地區實踐我們在美國的第一件作品。在該作品中，我們可以極其樂觀地去思考人類的未來，去探索木材使用的一切可能，並將之付諸實踐，變為現實，使其具有機能性和溫度感。——Grafton Architects 建築師試圖將這個設計與材料創新中心想像成一本講述跟木材相關故事的書籍，來展現木材使用的無限可能。這種材料不光可以作為建築結構的核心骨架，還可以為這棟新建的中心提供一個優雅的表皮。建築師希望竣工後的中心本身就是一個具有教育性的空間，進而展現出木材本身的強度、色彩、紋理和質感。 Grafton Architects設計團隊在設計過程中考慮了當地的氣候條件和附近的社區需求，使這個中心完全面向公共所開放，並同時給學生提供最前沿的教學設施。該競圖的評審委員會形容這個獲勝提案是「一種詩意的解決方式。該空間在處理複雜問題的同時，還對內部的用戶發揮了一定的靈感激發作用，進而為當地樹立了一個紀念性的機構地標。」 該競圖的最終評選前後歷經一個多月。Grafton建築師事務所與其餘的5個團隊一同經過了第一輪的篩選，進入二輪的短名單之列。這五個團隊分別是來自康州紐黑文的WT/GO建築師事務所、來自丹麥哥本哈根的Dorte Mandrup A/S、來自波士頓的 Kennedy & Violich建築師事務所、來自波特蘭的LEVER建築師事務所和知名的阪茂建築設計事務所。 阿肯色大學在巨型木構建築領域一直處於領先地位。我們對與2021年的普利茲克建築獎得主一同推進此一作品下一階段的發展充滿了熱情與信心。我們希望這件作品可以在未來將木構建築帶到一個全新的高度。——Carlton Owen, 美國林業與社區捐贈中心執行長

位於瑞士小鎮阿多夫的幼稚園 Kindergarten Aadorf 是 Karamuk Kuo Architects 第一件蓋出來的建築作品，同時也是該事務所實踐建築的典型方式。 雖然幼稚園量體不大，但建築營造出了一種輕鬆愉悅的氛圍，立刻便吸引了人們的眼球，小朋友們喜歡躲藏在壁龕中，雖然離開了父母和老師的視線，但卻始終處於他們的聽覺範圍以內，每個教室單元均設置了這樣的壁龕。 幼稚園分成四個單元量體，每個單元都有自己的工作室和衣帽間，置放到到基地旁現存小學校園邊的一棟兩層樓高的建築中，考量到未來可能的增建，第五個單元暫時充當學校聚會的多功能場所。 儘管基地地形變化較大，仍為每個單元創造了直接與戶外遊戲空間的通道，將內部走廊從其典型的機能需求中釋放出來；因此，重新界定的內部區域可作為額外的學習和娛樂空間，以輕柔的方式在立面予以包覆，與教室一起提供各種尺度和空間氛圍，以應對從正式到非正式的多樣性使用，和多樣化的教學需求。 因為教室都配置在平面的轉角處，每個教室都能擁有兩面採光，採光的開口還具有三種窗戶類型：在較低的高度，開口可通向戶外，使用深窗和較低的窗台作為孩童們的座位，也是孩子們最愛的地方之一，在頭頂上的天窗則採圖框般的窗型，創造與天空間的視覺聯繫。 >>相關資訊 作品名稱：Kindergarten Aadorf 阿多夫幼稚園 作品位置：瑞士 Aadorf 業主：Schulen Aadorf 總樓地板面積：1115平方公尺 造價：425萬瑞郎 期間：2010年～2013年 設計團隊：Jeannette Kuo, Ünal Karamuk, Michael Stirnemann, Daniel Gerber, Veronica Pizzi, Stefanie Girsberger 顧問： Landscape Architecture:...

智利朝氣之庭基金會（The Patio Vivo Foundation，後簡稱 Patio Vivo） 藉由連結環境、學生群體和校園操場文化，促進積極的自由玩樂，讓孩子們產生陽光、健康的人際關係，朝氣之庭基金介紹了其教育方法論： 校園景觀 為了實現全民教育的覆蓋，智利在二十世紀實施了校園建設政策。學校的設計和建造將重點放在了所謂的正規教育空間，像是教室、圖書館、運動場、行政辦公室、廁所、廚房、食堂等，然而校園裡的戶外區域，那些「校園空地」被視為非正統的活動場所，當成了教室間的剩餘空間而忽略。 不難發現，這些「校園空地」並不是為了促進玩耍或社交而設計的。因此，「校園空地」在智利到處都是，無法呈現文化或在地特色，以及學生群體的想法，使其成為了一片又一片沒有個性的閒置空間，Patio Vivo 需要賦予這些閒置空間新的意義，將其轉換為戶外學習空間。 © Álvaro Benítez 戶外學習空間 戶外學習空間由學校裡的傳統廣場轉變而來，這樣的場域表彰了在地文化、學生群體的傾向、和空間的特性；可以提高學生的體能、感知力以及人際情感教育。為了達到這一目的，Patio Vivo 用建築和教育形成對話，開發了一種跨學科的教育模式，將學生和改變後的空間相連，鼓勵他們發現戶外活動的益處。 空間在鼓勵嬉鬧和社交上扮演著重要的角色。藉由使用有機材料，多功能建築物，以及與自然的接觸，傳統校園廣場和它的使用方式變得不同了。戶外學習空間體現了學生們的價值觀，傳統，以及所學的知識；它同時也促進了自在的玩樂，積極的人際交流，良好的生活習慣與健康的心理。 © Álvaro Benítez© Álvaro Benítez 美國建築師 Richard Neutra、荷蘭建築師 Herman Hertzberger 、丹麥景觀建築師 Carl Theodor...

從來自10個國家、69個設計團隊的提案中，有六支建築團隊入圍了美國阿肯色大學Anthony Timberlands設計與材料創新中心（Anthony Timberlands Center for Design and Materials Innovation at the University of Arkansas）的設計競圖，此計畫將成為該大學 Fay Jones School of Architecture and Design 建築與設計學院的增建部分，還將成為阿肯色大學藝術與設計學科的重要構成，涵蓋該學院新興的木材設計研究計畫，除此之外，還將包括多個木材設計計畫和製造技術實驗室。 這六支團隊當中包括了兩組普立茲克建築獎 (Pritzker Architecture...

Grafton Architects所設計的倫敦金士頓大學（Kingston University）學生學習中心完成，這棟造價高達5000萬英鎊的地標學習中心是2013年金士頓大學與英國皇家建築師學會聯合發起的競圖，作為大學的大門以及通往泰晤士河的金斯敦門戶，該學習中心是金斯敦新願景的一部分，它鼓勵非正式學習，與市中心建立更緊密的聯繫，並將充滿活力的學生群體與當地社區聯繫起來，最終從五名候選團隊中選出了Grafton Architects來設計該建築。 作為大學的創新學習中心，該建築的開放精神在內部得到了呈現，9400平方公尺面積中超過50%是開放式配置。相互聯繫的空間矩陣在空間和視覺上相互重疊和交織，使學生、參觀者和工作人員都能找到僻靜的角落，進行創造性學習和小組合作工作，同時建築又不失相互聯繫的整體性。在學習中心內，你可以看到整棟建築發生的事情，這有助於協作並促進學習成為一個社會過程。 該建築由屢獲殊榮的承包商Willmott Dixon建造，取代了可容納學生、會議和辦公空間的預鑄建築，學習中心標示著振興金斯敦大學傳承的重要里程碑，擴大了大學在金斯敦皇家自治區的地位。 Grafton Architects 以永續發展和社區導向型大學為核心，從根本上重新配置了學生的學習體驗，創造了自由開放的空間，使得非正式的學習、研究和表演有機地在融合在一起。該學習中心在設計時充分考慮了當地社區以及員工、學生和校友的需求，為社區提供了全新且充滿活力的市民服務，為英國大學建築的未來提供了世界級的願景。 作為學生、員工、校友和當地社區的文化和教育中心，該學習中心設有大學圖書館和檔案館，帶頂棚的庭院，舞蹈工作室，劇場、適應性學習空間以及兩個咖啡館，同時還考量到了社區的需求。 柱廊採用了北歐建築的外部迴廊，是提案的關鍵部分，它提供了無障礙的舒適空間，試圖吸引學生、員工、訪客和社區走進建築。在較高的樓層，三個層疊的景觀露台塑造了整個建築的外立面，將建築物從地面到屋頂連接起來。由重建的石頭建造，柱廊的外立面採用再生石材建造，與對面的薩裡郡議會大廈的波特蘭石材立面相呼應。 室內中庭挑高達三層樓高，咖啡廳、門廳以及表演集會空間位於地面層，歡迎訪客來參觀。宏偉的開放式樓梯穿過建築物，連接量體各部和機能空間，同時，私人學習區確保了學習可以不間斷地進行。 基地平面圖 地面層平面圖 二樓平面圖 三樓平面圖 四樓平面圖 五樓平面圖 六樓平面圖 剖面圖 剖面圖 剖面圖 剖面圖 立面細部 立面細部 等角透視分析圖 作品資訊 作品名稱：Kingston University Town House 作品位置：英國 Penrhyn Rd, Kingston upon Thames KT1 2EE, 業主：Kingston University 建築師：Grafton Architects作品名稱： 完成年份：2020年 總樓地板面積：9400.0 m2 攝影師：Ed Reeve，Dennis Gilbert /...