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義大利YACademy地景建築學程，立足於十年特殊自然場域設計經驗，旨在培育能應對非凡地景的設計專才。學程透過大師講座、實地參訪與工作坊，強化學員連結人為設計與自然環境的能力。近期與Snøhetta合作，學員於西西里Petralia Soprana鹽礦的廢棄區進行改造提案，如「The In-between Scape」強調連結對立，「Transitorre」則利用鹽版等創新材料建構互動焦點。下一屆學程將移師薩丁尼亞Asinara國家公園，由Herzog & de Meuron的Andreas Fries指導，聚焦於公園的再利用與保存，持續探索建築在特殊脈絡下的可能性。

北科大建築系在世界地球日前夕，與農業部林業試驗所合作，於4月20日在校園內成立臺灣首座校園蕨類試驗場域。林清俊老師帶領學生運用廢棄木棧板製作植栽盒，並在林試所黃曜謀博士指導下栽種蕨類植物。臺灣蕨類植物種類豐富，不但能夠增加都市生物多樣性，也可以提升生活舒適性。北科大透過多年努力，探索都市建築適合的蕨類植物種類，結合國際生物多樣性框架，推動城市生態學發展，期望讓都市環境更適合生物生存。

本篇文章主要帶大家跟隨曹學長的步伐，來領略清華大學的同學每個階段都是怎樣學習的——從高考進入大學，第一門課就是空間構成訓練，低年級設計課課程，尤其強調的是空間、機能、尺度，過程中穿插著對大師作品的理解學習。在接下來的幾年裡，設計的量體、機能、空間要求逐漸復雜化，最終培養學生解決複雜建築問題能力。

孫德鴻建築師在Facebook上分享了一位建築系學生私訊他討論抄襲問題的回覆。孫指出，抄襲在建築學校裡非常常見，尤其是畢業班，因為老師無法了解全球所有造型與創意，有時學生利用抄襲過關。然而，孫並不認為這是嚴重的罪行，因為學生見識有限，經常以雜誌或網站圖片作為主要參考來源。

Valerio Olgiati是瑞士公認的最具有叛逆和革新精神的建築師之一，也是繼Peter Zumthor和Herzog and de Meuron之後，新一代建築師中最有影響力的一位。值得一提的是，他的影響不僅僅呈現在其實踐作品中，他的理論與教學同樣備受關注。他曾任教於瑞士蘇黎世聯邦理工學院（ETH Zurich）、倫敦建築聯盟學院（AA）等世界頂級建築院校。2009年，他受邀成為哈佛大學丹下健三教席榮譽教授，並從2002年起，長期執教於瑞士門德里西奧建築學院（Accademia di Architettura，一般簡稱AAM）。

作者：李芝瑜教授（銘傳大學設計學院副院長兼建築系系主任） 學歷： 美國賓州大學建築碩士、交通大學建築研究所博士 歡迎各位同學加入銘傳大學設計學院的建築系，建築系的五年時光是要虛度或是充實完全將掌握在於每位同學的選擇!!! 其實大學生涯真的是很快樂，可以參加各種社團活動、有機會認識新同學、可以有更多的打工機會、或是可以談談戀愛。 然而，建築系的五年其實過得很快，一轉眼就要畢業，但是你準備好進社會了嗎? 這時候並沒有電視劇裡的穿越可以回到過去重新來過，也沒有哆啦A夢的時光機。大學五年的精心規劃，將會讓同學的未來過得很順利，所以希望同學能夠在一開始就好好開始規劃接下來的五年要如何充實的度過! 「如果再當一次新鮮人」我會建議下面幾個重點： 英文能力的重要性 銘傳有英文教育，每一年都需要學習英文。很多建築系的同學設計課程通過了，卻還是畢不了業，就是因為英文被當掉了。現在的你或許覺得英文課並不重要…但是未來的你，很可能因為有好的英語能力，而比別人更多的機會可以出國深造，或是在公司裡有更多的工作機會。 平日努力參加校際或國際競圖，寒暑假不放過實習的機會 參加競圖是一種自我競爭的方式。 可以藉由競圖的時間壓力下，逼迫自己快速的將設計整理出來。而實習則是可以增加實務經驗，在實習的過程中增加自信和專業能力。 另外，不論是競圖或是實習，都可以累積個人的履歷表內容。 如果將大學五年的寒暑假都計算下來，履歷表上就可以寫上10次的實習機會。而這樣一位有實習過的畢業生，一定會比完全沒實習經驗的畢業生容易找到工作。 自我閱讀，並且不要放棄任何聽演講的機會 除了老師傳授的知識之外，培養閱讀習慣也是非常的重要。多涉及建築雜誌或是書籍中的好設計，可以讓你更瞭解如何設計思考、對建築的敏銳力提升、學習獨立思考、或是增加靈感。另外，閱讀各種文化精髓或是聽演講，可以增加設計思考的深度和廣度，使得你在思考設計議題時更具想法和意義。 價值觀的建立 一個好的建築人不單單是理解設計是甚麼，而是要能夠去關注這時代所發生的事情。所以我覺得當一個學生的價值，應該不只是單單的去學習，而是可以將學習與一些有意義的事情連結在一起。例如之前我們銘傳的老師領著一群學生到原住民的村落，幫助他們災後重建家園。像這種可以學習在地文化、在建造的同時學習結構和力學，又可以幫助到社會或是延續一種文化，我認為這是學生很重要的價值觀 強化數位能力 現在這個時代，電腦是非常重要的一個設計輔助工具，電腦能力強的同學在找工作的機會上錄取率很高。 因此在建築系的五年，我們會為各位同學安排所需的數位電腦課程。但是還是需要靠同學自己多練習，才能夠真正變得熟悉。 學習如何管理時間 很多同學都是設計到天亮才回家，第二天上課沒辦法專心一直打瞌睡。但是當你好好地把一整天的時間規劃一下之後，會發現到或許你聊天的時間或是吃飯的時間過長。如果能夠前一晚把第二天要達成的達成的目標先寫下來，會有助於時間管理，讓自己可以知道預期要做完多少工作量。每天睡眠時間足夠，自然可以精神飽滿的設計!! 學會主動積極和負責任的態度 很多人進入業界後 開始須要面對很多限制，不論是業主的限制、預算的限制 或是法規的限制，都讓一些建築開始變得綁手綁腳。 而學生的價值在於，你們在這個似懂非懂學習的時期，很勇敢的天馬行空做設計。你對設計上的勇於嘗試是你現在的優點，要好好的維持。但是在天馬行空和積極面對設計的同時，要學會負責任的態度。 很多同學只是為了交功課而做設計，但是你真正需要的是對你自己的設計負責，而不是對你的老師負責。 如果現在不好好學習，將來所設計出來的作品是有可能危及別人生命的產生危險性。 強化自己的溝通能力 我覺得建築的重點不只是只有設計或技術，還有很重要的一部分是溝通。 我在上設計課的時候 發現到學生在敘述自己設計的時候常常會詞不達意 或是講了很久 只為了敘述一些瑣事但到最後不夠時間去講重點。設計思考上的溝通、與主管的溝通、或是與業主的溝通，都是學生在未來進入職場後，除了執行建築設計之外，很重要的一環。 快樂的大學生活可以過得很快，而充實的大學生活則是看你如何去「選擇」和「設定目標」。如果你能妥善的運用時間，將會有個愉快的5年大學生涯。可惜我沒有機會再當一次新鮮人，但是你的大學生活才剛開始。 如果你可以善用校園裡的各項學習資源和實習的機會，你的未來就會與「成功」畫上等號。 最後，祝福每位銘傳新鮮人都能充實又快樂。

向建築、空間、設計領域之外的專業人士學習 鼓勵建築專業的學生主動去接觸陌生的專業領域 擴大和豐富構築行為的材料、創作、應用的可能性 作為「2020年實構築 構造詩」展覽的共同進行計畫，2020年2月23日到2月27日這幾天，來自幾個學校的學生在臺中文化創意產業園區共同搭建形式各異的構造物，以下是學生們的作品。 2020年實構築學生工作營 東海大學建築系+建築研究所設計主題：來自舊立面的哈囉 設計單位：東海大學建築系+建築研究所 指導老師：陳建同 與木製研主持人、許浩銘建築師 參與同學： 傅鈺崴、蔡昌豈、姚雄翊、吳如雅、湯筱青、吳沛函、何品儀、陳琮文、林哲全、蔡震岳、陳盈掬、張禮婷、陳昱瑄、劉昱辰 設計說明：增加台中酒廠就有立面的厚度，讓活動得以在牆上發生，框景成為都市與廣場上的劇場，富含歷史紋理的牆面將重新被人們經驗。 逢甲大學建築系 2020年實構築學生工作營https://www.youtube.com/watch?v=VafImkx8LXY 設計主題：近似曲面的設計與構造 設計單位：逢甲大學建築專業學院 指導老師：劉字禎，蕭俊碩 參與學生：彭恆煜，曾義凱，鄭中杰，戴文鴻，陳宜慧，馮琴雯，陳佩琪，張書翰，杜孟澤，張睿承，陳敬彥，李羽耀，陳筱彤，王宓琦，黃晟銘，張宜蓁 設計說明：「數位製造」材料有約60%是被浪費，工作坊欲探索低階構造是否能夠在不過度浪費材料下達到複雜設計的形體建造。 大葉大學空間設計學系暨建築研究所 2020年實構築學生工作營 設計主題：詩意下的連鎖 Poetic Concatenation 主持老師: 賴明正 (大葉建研所 專技副教授) 參與同學: 陳皓奇、林子瑩 (大葉建研所) 蔡秉霖、郭子毅、謝宗翰、紀愷紘 、莊文逸 (大葉空設系) 原始設計: 楊以倫(大葉空設系) 設計說明：類剪刀桁架系統之連鎖木構單元組合成一個可多向度延伸與變形之獨特構造，錨定於大地，期待誘發開放的自由觸動。 DJI_0585 大葉大學空間設計學系暨建築研究所╱2020年實構築學生工作營 朱逸文拍攝 20200227 大葉大學空間設計學系2020年實構築學生工作營 01 20200227 大葉大學空間設計學系2020年實構築學生工作營 20 20200227...

北科大建築系邀請楊恩達參與2019年畢業設計評圖，並寄送畢業作品集，展示了學生們在設計議題設定、內容探索、細節完善和版面美學上的卓越進步。師生經年累月的心血和努力，使得北科大建築系不斷進步、茁壯成長，積累了深厚的教育基礎。優秀的師資陣容，如張昆振、劉宛育、蔡嘉豪等中生代建築界的重要力量，為學生提供了無限熱忱和堅實支持。對於即將畢業的同學們，楊恩達寄予深切祝福，期望他們將所學化為建築界的新風貌。

向建築、空間、設計領域之外的專業人士學習，鼓勵建築專業的學生主動去接觸陌生的專業領域，擴大和豐富構築行為的材料、創作、應用的可能性。 尋找一個專業學習對象，進行採訪與基礎瞭解、聚焦主題，進行更深入的研究與學習。 以構築材料詮釋專業主題，結合基地條件，規劃設計。 細部設計，任務規劃與分工，縮比模型與局部結構試作模型。 製作配件，於基地搭建完成。 向生物學家學習特定鳥類的築巢知識。 向裁縫師學習立體剪裁解構成平面的打版專業。 向法醫學習人類解剖流程與構成知識。 向現代舞者學習有意識地操作身體動態細節。 向健身教練學習健身器材的機械運作與人體肌肉運作關係。 >>相關資訊 名稱：2020實構築學生工作營 日期：2020年2月11日(二) 09:00 ~ 2020年2月15日(六) 17:30 地點：TADA 文化部文化資產園區 地址：台灣台中市南區復興路三段362號 報名：2020年1月6日(一) 12:00開始報名 報名網址：2020實構築學生工作營 執行單位：木之家的種子研究會 email：[email protected] 指導老師：賴明正、蕭俊碩、蔡孟廷、龔紋莎、陳建同、範承宗、劉字禎、邱浩修、陳冠帆 共同主辦：文化部文化資產全區、2020實構築、東海大學建築系、成功大學建築系、臺灣科技大學建築系、逢甲大學建築系、大葉大學建築研究所、木之家的種子研究會

位於宜蘭五結鄉的「中興紙廠」，曾是台灣最大的新聞紙生產基地，也是東南亞造紙業的龍頭。2014年，宜蘭縣政府接手這座歷史悠久的工業遺址，將其轉型為「中興文創園區」。為活化園區，縣政府舉辦國際設計競圖工作營，邀請實踐大學漆志剛、日本建築師中山英之、中川Erika，以及台灣建築師楊家凱、林家如、呂兆民擔任導師，帶領學員探索紙廠的歷史紋理，激發創意，為園區的未來發展注入新思維。競圖成果展「重新想像1935」將於中興文創園區有料倉庫展出至8月19日，相關活動訊息可至中興文創園區官方網站或IEAGD臉書粉專查詢。