Tag: 建築教育

劉宛育的求學過程讓我們看到，台灣建築圈有許多這樣的人，不斷充實自己，挑戰傳統的教育思維，試著去讓台灣的環境變得更美好，以下是劉宛育與網路上的朋友分享，她的建築之路及作品集。

2010 第一屆建築實驗雙年展將以【開天窗--不在場的建築Non-places__Architecture of pheromonal presence】為題，透過空間創作的虛與實、建造與未被建造的、在場的辯證與不在場的廣延，經由知覺的神祕聯繫方式而有的覺知，找出「理性的直觀」與 「非理性的秩序」之間詭譎的滲透魅力。 建築實驗並非否定現實，而是一種提醒，暗示了潛伏在現實中理性秩序中的危機，由實踐大學建築設計 系專任助理教授包涵榛及建築師朱弘楠聯合策展， 「How to think architecture differently?」 當建築(教育)逐漸成為一種安於現狀或約定俗成的既成狀態時，面對這樣的提問，任何現成的(ready-made)答案反將成為建築(教育)做為一種專業 實踐的阻礙。這樣的提問其實並無法有也不應該有所謂的答案，其真正的價值在於提醒我們以一種質疑所有答案的姿態，不停地去反省與嚴謹地面對提問的本身。而 (不）在場（in non- places)正為這樣的姿態提供了一個最有趣的位置。 參展藝術家陣容包括由實踐建築設計系畢業，牛俊強、吳耿禎、姚仲涵、席時斌、許唐瑋、葉俊慶、蔡秉璇、蕭有志等八位新銳藝術創作者，運用新媒體、影像、實體構築等媒材交互作用於特定場域與場域的遊移 間，示現新新世代建築人如何從絕對理性主義秩序中叛逃、如何為「建築」價值辯護又如何更新建築思維或突圍的種種可能。 主題：開天窗--不在場的建築 Non-places__Architecture of Pheromonal Presence 主辦單位：實踐大學建築設計學系 展覽日期：2010年6月4日～2010年7月4日 展覽地點：台北實踐大學圖書館暨中央草坪 策展人Curators：包涵榛 朱弘楠 評論人Critics：王增榮 張小虹...

交大建築所學士後建築碩士M.Arch1一年級教學大綱 曾瑋 1.訓練目的： M.Arch 1 均為非本科系學生，本學期將訓練各位同學從最基本之建築圖學及相關模型及1：1之製作 (1)Skill of Drawing：基本圖學(平、立、剖)之訓練 (2)Skill of Making：模型製作及1：1物件製作(Tectonic、material…) (3)Skill of Document：訓練抽象之圖示(diagram)、譜記(notation)、相關之器具使用，使同學了解在不同狀態下何種器具介入紀錄的過程 2.設計題目：本學期題目的設計為一具有連貫性的題型 題目一 時間4週 Fragility+Hardness 雞蛋碰石頭 同學需設計一組器具(apparatus)，讓二者相遇碰撞並且雞蛋必須破裂，過程需有開始與結束。同學將需剪接一段3分鐘的電影(可以是現有的或是自己拍攝)，並將此一電影轉換成一個故事(scenario)，此一故事需能反映在製作(making)器具與雞蛋和石頭碰撞的過程。器具(apparatus)的製作只能有三種材料(materials)(結合部不算)。在正評前需有三次以上的測試並且加以紀錄整個過程，以確保在正評時雞蛋與石頭會碰撞並碎裂。 a.Scenario：Giving characteristics to two different objects and the interpretation of the process. b.Making： Making the devise (place)...

張基義老師及交大建築所老師楊恩達、邵彥文、謝淳鈺在交大土木系及通識課程開設基本設計與建築概論兩門 課程。這兩門課程協助交大、清大對「設計」有興趣的學生在自己的專業領域之外，有跨界至建築設計、工業設計、媒體設計領域發展的可能性。該課程非常歡迎有 志申請國內外學士後建築碩士的校外旁聽生。 該班修課的學生，因為有大學部不同專業紮實的訓練，外加建築基本設計作品集優異的製作，畢業後順利申請到國內外名校；例如MIT、CMU、UC Berkeley、U Penn、NCTU、THU..。

劉舜平於2008年畢業自交通大學應用化學系，但他一直有個夢想，就是出國去念學士後建築研究所（M. Arch I）。 楊恩達於交大土木擔任基本設計課的指導老師期間，舜平每個學期都來上課，即便某學期基本設計課與他的必修課衝堂，他還是在他的必修課下課後跑來上基本設計課，全然不計較是否能夠取得學分，基本設計課的作業舜平也是照做不誤，花的時間恐怕都比其他必修課程還來得多。 畢業後的這段時間，舜平先去服兵役，同時製作作品集、準備 TOEFL、GRE 的考試，作品集也陸陸續續給楊恩達老師看了好幾次，做了不少修改，最後拿著這本作品集申請到了位於美國洛杉磯的 Southern California Institute of Architecture（南加州建築學院，簡稱 Sci-Arc）。 可能是被舜平的考試結果所影響，他的 TOEFL 成績56、GPA 2.28，楊恩達老師認為舜平可以申請到東岸的幾間建築學校，原本鼓勵他再努力一點把英文唸起來，把 TOEFL、GRE 考好，明年再申請一次試試看。 不過最後舜平選擇了2009年夏天前往 Sci-Arc就讀，很為舜平感到高興！ 舜平寫給楊恩達老師的信如下，盼望能對想出國念學士後建築研究所的朋友有所幫助： 我想跟你說經過這麼久的思考之後，我決定去唸sci-Arc 關於你的建議我真得很感謝也猶豫了很久， 其實我還蠻喜歡sci-Arc的 但是你提到的那些方面也是非常重要 不過，現在我想這些只好靠我自己額外的努力去彌補了 畢竟，我想若是再一年會不會有Harvard也是未知，就算有我想家裡能support我的錢可能也不夠 另外，關於你說的重整裡作品集換顏色的部分， 我也斟酌很久， 我想我已經選用我喜歡的顏色與我喜歡的特質去呈現我的作品集了 若是因為申請學校而技術上去改變自己的風格 我有點不願意 我還記得你說過一句令我印象最深刻的一句話 設計是沒有妥協的! 所以我想堅持一下自己喜歡的呈現方式 我不知道往後出社會之後這句話實踐的難度有多高 可是我還是會努力堅持 再來，某方面來說 我很感謝sci-Arc收我，他不介意我的語言差， 他們的 admission 對我的能力上來說是種肯定，我很開心 希望你不會因為我的選擇而對我太失望 能有你的支持，對我來說是最大的鼓勵 我過去LA之後 會用超越100%努力 來讓自己精彩 我作品集希望也能上網跟大家分享一下 如果老師不介意只是sci-Arc 我希望能給一樣申請M.Arch1的人一點鼓勵 我的TOEFL才56...

孫德鴻建築師在評圖季節，參加了多所學校的畢業設計評圖，觀察到台灣建築教育的現況。他指出，許多畢業設計忽略了議題深入探討，轉而追求視覺效果。孫德鴻認為，這反映出建築教育對於形式的過度追求，而忽略了內容與實質思考的重要性。他建議，台灣建築教育應更加關注於設計的社會、環境意義，並鼓勵學生深入瞭解與反思自己的設計，以培養具有批判性思考和社會責任感的建築師。

這原本是二年多前寫給東海建築系畢業生的別離詞。而今在各校建築系所準備展開甄試與考試招生之際，我將此文略加更動，希望有志的準建築人在考試與求職，就學與就業的過程中常常保有豪情壯志──尤其是準備面對東海白色屋子考驗的有心人。

台中市古根漢美術館的設計者札哈．哈蒂(Zaha Hadid)獲得國際建築界最高榮譽的「Pritzker Architecture Prize 普立茲克建築獎」，卻同時傳出台中古根漢可能蓋不了。而享譽國際的華人建築師貝聿銘先生獲頒東海名譽博士學位，卻在教育部的作業流程中一波三折。這兩則新聞選後撼動了台灣建築與藝術界最大的事件，特別是後者對台灣的設計教育有深遠的影響。