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非常建築的深圳印記:南頭城社區中心以灰紅磚立面與多功能空間,詮釋古城新生與城市包容的設計哲學

南頭城社區中心位於深圳南山區南頭古城,由非常建築操刀設計,總樓地板面積2894平方公尺。原為健康與黨群服務中心,改造後集社區醫院、辦公、文化展示等多功能於一身。設計以開放性與雜質性為核心,運用灰紅磚混合立面、四散量體與立體巷道,呼應古城紋理。此案不僅提供居民便利,更以多元空間詮釋深圳包容文化,於2023年竣工,成為城市新亮點。

在地的多元活動據點,廣東吳陽鎮文化站:從展覽到市集,透過「登台望海」體驗啟動社區活力

位於中國廣東省湛江市吳陽鎮的吳陽文化站,由WAU Design團隊設計,是一座融合歷史與當代建築特色的文化場館。這座建築以雙向單坡屋頂為特色,順應地形與氣候,創造出高效通風的「風巷」與自然降溫效果。設計策略「化整為零」使文化站與周邊自建房形成對話,並透過半室外連廊與架空層廣場,打造社區文化驛站。

日本滋賀縣守山市的社區新風景:京都 OHArchitecture 設計梅田町社區活動中心,用雪松長桌串聯居民情感與生活

京都OHArchitecture設計的「梅田町自治会館」是社區活動中心,位於日本滋賀縣守山市,旨在為密集的住宅區提供一個自然聚集的公共空間。建築師以開放式設計為核心,打造了一個多功能場所,包含長桌、工作區、兒童遊戲區及大型聚會空間。中心入口以神社鳥居為靈感,象徵節慶時神靈的休息處。內部設計簡約,使用未經處理的雪松木牆面,並以鮮豔色彩點綴,營造視覺趣味。此社區中心不僅是居民日常活動的場所,更成為連接世代與性別的社會樞紐。

墨西哥市推動 PILARES 計畫:WORKac 與 Ignacio Urquiza Arquitectos 用綠色混凝土建造社區活動中心,在弱勢地區點燃希望之光

紐約 WORKac 建築事務所與墨西哥市 Ignacio Urquiza Arquitectos 建築事務所,攜手打造位於墨西哥市 Azcapotzalco 行政區的綠色混凝土建築,此活動中心是 PILARES 計畫的一環,此計畫在墨西哥市弱勢及貧困地區興建公共設施,提供技能培養課程、文化活動、學習機會及安全休閒空間,促進跨世代交流。

哥倫比亞山坡上的兒童發展與社區活動中心,Espacio Colectivo Arquitectos 為孩子們帶來安全、友善的成長樂園

哥倫比亞卡利市的西洛埃區迎來了一座嶄新的兒童發展中心!這座名為「嘉美‧倫特里亞」(Jaime Rentería)的兒童發展中心,由哥倫比亞建築師事務所 Espacio Colectivo Arquitectos 操刀設計,不僅為提供社區兒童學習的場所,也同時作為社區活動中心,提供居民互動交流的空間。

岡山真備町的希望之門:隈研吾設計「竹之門」,結合社區活動與防災避難

隈研吾在岡山縣真備町設計的「竹之門」,是一座融合防災、社區交流的復興公園。透過在地竹材與創新設計,這座公園不僅提供災害避難功能,更成為療癒社區創傷、重建家園希望的重要場域。

嘉義縣立嘉新國中活動中心動土!張嘉玲建築師事務所設計,融入自然,打造校園新地標

嘉義縣立嘉新國中創校 59 年,由於位處航道管制區,一直缺乏活動中心和室內集會場所,影響學生學習和社區互動。在嘉義縣政府和教育部支持下,斥資 8,580 萬元興建的活動中心終於動工。12 月 7 日,嘉新國中舉行校慶暨動土典禮,縣長翁章梁、立委蔡易餘等地方人士出席,共同祝禱工程順利。新建活動中心由張嘉玲建築師事務所設計監造,甲南營造有限公司承造,預計將為學生帶來更完善的學習環境,並成為社區居民共享的活動空間,促進社區發展。

突破預算與官僚框架!Abin Design Studio 以「Adisaptagram 社區活動中心」展現建築師社會責任

印度建築師Abin Design Studio 在印度 Chinsurah 的 Adisaptagram 設計了一座社區活動中心,克服了預算限制、官僚體系和施工技術的挑戰,以當地寺廟的赤陶建築為靈感,打造出兼具功能性和美觀性的現代化公共建築。該中心不僅提供了舉辦活動的空間,也提升了社區的建築 美學。

蘆竹新地標!南興水岸市民活動中心動土,張善政期許如期完工

桃園市長張善政出席蘆竹南興水岸市民活動中心動土典禮,該中心預計115年8月完工,總樓地板面積約400坪,將提供市民集會場所、關懷據點、里民服務中心、研習教室及閱覽室等設施,滿足居民休閒需求,提升社區生活品質。

Koning Eizenberg以「樹屋」概念設計墨爾本大學學生活動中心,重塑學生社交與學習體驗

澳洲墨爾本大學委託美國建築師事務所Koning Eizenberg設計了一座全新的學生活動中心,以「樹屋」概念為基礎,總樓地板面積2,508平方公尺,內部結合清水混凝土木質元素,營造溫暖且現代的氛圍。中心不但能夠提供多樣學習空間,也可以促進學生社交互動。
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