Tag: 幼兒園

2017年，以養老服務、教育服務為核心業務的樂成集團，委託馬岩松所主持的MAD建築師事務所，在北京一處養老社區旁設計一座幼兒園，基地面積9275平方公尺，基地上原本有一座三進四合院、一座於廿世紀90年代興建的仿四合院及一棟現代的四層樓建築，MAD採用 「一老一小」的「代際融合」概念設計，2019年底，幼兒園完成，成為一所可容納390位一歲半至六歲學童的幼兒園。 MAD選擇將原址上古四合院外的仿古四合院拆除，取而代之新建一處將四合院「捧在手心」、與四合院相望、連通的新建空間。新建空間以低矮平緩的姿態展開，環繞著四合院。古四合院嚴然的配置秩序與新建空間的流動形成了鮮明的對比和呼應。來自不同時間次元的兩者，新不蓋舊，古不越今，相互的張力讓建築產生新生命力。 從空中鳥瞰北京樂成四合院幼兒園©存在建築 © 田方方 © Iwan baan ©Hufton+Crow 「我回想小時候上的幼兒園，和後面看到的幼兒園，都在想孩子們最心心唸唸的是什麼。我想是自由與大愛。幼兒園不一定要在硬體上有多大的給予性，但必須讓孩子們感受到自由與愛，它們讓孩子們的發展有無限的可能性。」ˍˍ馬岩松，MAD建築師事務所創始合夥人 ©CreatAR Images ©Hufton+Crow © Iwan baan 將原本各不相關的基地整合成一體的是新建的「漂浮的屋頂」，二樓的戶外平台讓人彷彿進入到全新的境地。在老北京，除了紫禁城的紅牆黃瓦，胡同巷裡幾乎儘是青磚灰瓦。在這裡，二層屋頂平台色彩斑斕，像是火星表面，顏色鮮豔、溫暖，彷彿充滿了「魔力」。MAD嘗試帶著人們跳出北京、甚至地球的背景，從另一個時空客觀觀看、想像眼前的歷史長河。 「三天不打，上房揭瓦。」屋頂地形連綿起伏，吸引孩子們樂於在此奔跑、互動。面對眼前的「火星」、四合院、老樹、天空，孩子們在這裡「上天下地」，啟發他們思考和追逐不同的可能性。 ©Hufton+Crow MAD圍繞著基地上原有的幾棵老樹設計了三處庭院，庭院內的溜滑梯、樓梯，讓一樓與二樓之間得以連通，庭院與四合院的院落空間呼應，為教學空間提供了戶外的延展和採光通風。 馬岩松說：「老北京有很多『縫隙』，像是地道、屋頂、院落等。而院落，特別呈現東方人對自然的一種看法。在這裡，自然成為了主體，建築反倒圍繞自然而行。院落裡有自然，有天地，有人的生活，這些共同連成了建築的核心。」 © 田方方 從二樓走進一樓的室內空間，視線變得溫暖明亮。為了照顧孩童對尺度的敏感及舒適感，室內採用了單元式鋁格柵天花板，建築的視覺層高被稍稍壓低的同時又給室內增添了溫暖感，讓孩子們有一種家庭的感覺。陽光藉由整牆落實玻璃射進室內，人們也可在此近觀室外的古四合院。新舊建築間近三百年的線性歷史在這裡變得立體。 © 田方方 © 田方方 © 田方方 © 田方方 © 田方方 大堂東側從一樓轉往地下一樓的過渡空間被巧妙設計成劇場；環繞劇場的則是擺放著中英文繪本的環形書牆。劇場舞台則又是另一個空間：室內體育場的入口。佔據了兩層空間的室內體育場既是孩子們課時的室內活動空間，也是幼兒園平常舉辦全園藝術活動、體育活動的場所。 ©Hufton+Crow ©Hufton+Crow ©Hufton+Crow © Iwan baan 入口大廳西側通向學習區，學習區流動的空間配置提供了一種自由、共融的空間氛圍：不同年齡的孩童們混合在一起共同學習，學習空間沒有封閉的牆阻隔，而是每隔一段距離設置弧牆，同時也作為建築的支撐結構。 流動的平面配置為空間增添了不同的密度和尺度，「無邊界」的學習空間，無處不在的閱讀環境和以探索式「玩」中學為核心的課程，除了豐富了孩童間的互動交流，也讓教和學得以在最優化的氛圍中開展。 © 田方方 ©Hufton+Crow 藉由院落和廊道與之相連的三進四合院，是少兒課餘文化、藝術、創作的活動場所及園方工作人員的辦公室。四合院裡的古樹、庭院、屋簷、磚瓦，瀰漫的是比個人生命長度更廣的歷史和自然氛圍，這些也將啟發兒童們的思維和加深對歷史的認識。 © 田方方 ©Hufton+Crow ©存在建築 ©存在建築 ©存在建築 幾棟看似彼此沒有關連，甚至從某些角度看從互為矛盾的歷史時期而來的建築元素，不但可以在保持各自真實性的前提下和諧共存，還互為作用產生了一種新的開放性和豐富性，這使孩子們對他們所處的環境有一個客觀真實的認知。對自然，對歷史的理解可以帶給新的場所一種包容性，塑造社區的獨特共識和價值。 ＞＞相關資訊 作品名稱：北京樂成四合院幼兒園 作品位置：中國北京市朝陽區雙井百子灣南二路77號 建築師：MAD建築師事務所 業主：樂成集團有限公司 主持建築師：馬岩松, 黨群, 早野洋介 設計團隊：何威, 傅昌瑞, 肖瑩, 傅曉毅, 陳竑賓,...

融合了循環經濟，少即是多的理念，有著更佳環保貢獻，以更為聰明的方式使用空間，更合理的投資以及維護成本管理和其本身強烈的願景，以呈現巴黎市對材料再利用和對景觀考量創新主動的承諾。

楓丹白露博物館幼兒園的建築體原本是小型鋼構廠房，YU atelier 應業主需求改造為一座別具一格的幼兒園。 從靜物到宇宙 兒童的認知是從最基本的形體開始的，從牙牙學語，到口若懸河，從蹣跚學步，到健步如飛。孩子的成長即是我們的成長，人類的成長。懷著如此的期待，YU atelier 希望給孩子們更加宏大的世界觀：從最簡單基本的幾何形體，到自然的多樣形態，再到包羅萬象的宇宙。希望孩子可以在最初的環境中獲得更為真切、廣闊的認知體驗，要把這裡變成一個海納百川的兒童博物館，讓她充滿了更多的變化和潛在的可能。 © 呂博 © 呂博 © 呂博 © 呂博 空間與機能 設計團隊希望模糊掉班級的界限，改變從走廊到各個班級的配置模式。藉由串聯教室，將公共空間彙集起來，在中心形成一個向心型的多機能公共區域。這裡沒有狹長的走廊，取而代之的是一個寬闊明亮的共享大廳：孩子們的客廳。孩子們走進這裡，就如同來到了共同的大家庭。 © 呂博 © 呂博 © 呂博 孩子的客廳 發揮原有建築的層高優勢，為孩子提供了開闊的空間體驗。透過庭院和天窗的天光，將空間點亮。在這個得天獨厚的「客廳」裡，除了孩子的學習、遊戲之外，還可以舉辦從藝術、自然、到科技、天文等各式各樣的展覽。 © 呂博 © 呂博 © 呂博 © 呂博 未來，YU atelier 希望引進一些獨立藝術家、攝影師、畫家的作品，與孩子們家長們定期互動，其間也可以穿插孩子們自己的作品，把這裡營造成一處千變萬化的博物館幼兒園。 展覽©YU atelier 展覽©YU atelier 施工過程©YU atelier 不同的教室體驗 結合房屋現有情況，量身定製每個教室。由此得出的各個教室都有著不盡相同的空間體驗。孩子隨著時間成長，變換不同的教室，擁有更多別樣的經歷。 人性化的出入口 主出入口處內凹形成緩衝區域，為接送孩子提供了室內外的銜接。室外則結合基地現狀，為等候的家長提供更為人性化的停留場所。 幼兒園是一個美麗的起點，這裡孕育著人類的明天。希望可以給孩子們看向未來的平台，讓他們滿懷夢想，飛向前方。 ＞＞相關資訊 作品名稱：楓丹白露博物館幼兒園 作品位置：中國北京 業主：楓丹白露國際幼兒園 建築師：YU...

位於日本福島市東側住宅區的「てぞーろ保育園 」（Tesoro Nursery School），是一所可容納九十人的幼兒園，幼兒園名字中的「TESORO」在義大利文裡有「寶藏盒」的意思，整個幼兒園就像是座龐大的遊樂設施，也是孩童心目中的寶藏盒。 建築師相坂研介曾在安藤忠雄建築師事務所工作，或許和他在此幼兒園大量採用混擬土有關，幼兒園混凝土外牆的起伏輪廓就像是溜滑梯，牆體除了給予幼兒園足夠的保護，也藉著其線條為建築帶來辨識性，且成為在地人及孩子們的共同記憶，整體結構除了鋼筋混凝土作為承重牆，還混用木構造屋架、鋼構、屋頂金屬板覆蓋，形成整體結構。 為了替孩子在城市中打造了好玩又安全的戶外遊樂場，在規劃初期，建築師希望能營造一個兒童自由玩耍的空間，將基地內外的人行與車行動線進行整合，尤其是降低車子對於幼兒園產生的干擾，避免幼稚園受行經車流影響，在與社區道路臨接的道路上方是保育室，費了許多力氣隔開孩童與車輛，目的就是為了是讓孩童們可以在開放空間玩耍而無安全隱憂。 幼兒園所處的位置距離山巒不遠，設計團隊特意在建築東側設計開口及天井，孩童在室內廊道和戶外草坪玩耍同時也能望見不遠處的山景，感覺自然環境的存在，教室外的遊樂場地，設計成像是城市探險的攀爬牆以及障礙坡道，拉著繩索往上爬，孩子們可以來到二樓露台，愉快的與其他孩子們共享戶外環境，越過高度限制，便能感受、看見截然不同的景觀。 教室內明亮、大片的玻璃，引入大量的陽光與徐風，讓孩子奔走在打破界線的開放空間，無需過多花俏的設計，引發想像力與自由發揮的所在。 設計包括尚未啟用的戶外空間，將來可能會作為屋頂菜園或五人制足球的場地，而室外鋪面可改為木地板，藉這種方式，建築師希望幼兒園現在呈現的狀態不是最佳狀態，而是教職員們在未來五到十年內，朝著夢想中的幼兒空間努力，實現夢想和目標的起點。 ＞＞相關資訊 作品名稱：てぞーろ保育園 作品位置：〒960-8252 福島県福島市御山検田93−1 建築師：相坂研介設計アトリエ Aisaka Architects’ Atelier 主持建築師：相坂研介 Kensuke Aisaka 面積：962平方公尺 完成：2019年 結構：Kanebako Structural Engineers 金箱構造設計事務所 設備：P.T.Morimura & Assosiates, LTD 照明設計：Komorebi Design 指標設計：Morld 攝影：小川茂雄 觀景與活動平台，朝向東側設計了開口，營造良好的景觀視野  

教育部前瞻幼兒園計畫，今年嘗試進一步深化教育的內涵與本質，透過結合木構造這個建築構面元素，打造我們下一代「幸福...

位於瑞士小鎮阿多夫的幼稚園 Kindergarten Aadorf 是 Karamuk Kuo Architects 第一件蓋出來的建築作品，同時也是該事務所實踐建築的典型方式。 雖然幼稚園量體不大，但建築營造出了一種輕鬆愉悅的氛圍，立刻便吸引了人們的眼球，小朋友們喜歡躲藏在壁龕中，雖然離開了父母和老師的視線，但卻始終處於他們的聽覺範圍以內，每個教室單元均設置了這樣的壁龕。 幼稚園分成四個單元量體，每個單元都有自己的工作室和衣帽間，置放到到基地旁現存小學校園邊的一棟兩層樓高的建築中，考量到未來可能的增建，第五個單元暫時充當學校聚會的多功能場所。 儘管基地地形變化較大，仍為每個單元創造了直接與戶外遊戲空間的通道，將內部走廊從其典型的機能需求中釋放出來；因此，重新界定的內部區域可作為額外的學習和娛樂空間，以輕柔的方式在立面予以包覆，與教室一起提供各種尺度和空間氛圍，以應對從正式到非正式的多樣性使用，和多樣化的教學需求。 因為教室都配置在平面的轉角處，每個教室都能擁有兩面採光，採光的開口還具有三種窗戶類型：在較低的高度，開口可通向戶外，使用深窗和較低的窗台作為孩童們的座位，也是孩子們最愛的地方之一，在頭頂上的天窗則採圖框般的窗型，創造與天空間的視覺聯繫。 >>相關資訊 作品名稱：Kindergarten Aadorf 阿多夫幼稚園 作品位置：瑞士 Aadorf 業主：Schulen Aadorf 總樓地板面積：1115平方公尺 造價：425萬瑞郎 期間：2010年～2013年 設計團隊：Jeannette Kuo, Ünal Karamuk, Michael Stirnemann, Daniel Gerber, Veronica Pizzi, Stefanie Girsberger 顧問： Landscape Architecture:...

連結不同世代的幼兒園 MRN幼兒園位於於日本九州南部的都城市，不遠處就是霧島山，在這座具有多年歷史的幼稚園裡，經常會看到的場景是，曾經在這裡學習、生活的幼童在他們長大後，又帶著他們的孩子來到此托育、學習，這樣的狀態對在地人而言，是對於MRN幼稚園的共同記憶，因此，設計團隊在為幼兒園帶來新空間設計的構思上，提出了「連結（CONNECTION）」作為基本概念。 © Studio BAUHAUS © Studio BAUHAUS © Studio BAUHAUS © Studio BAUHAUS © Studio BAUHAUS 新時代的幼兒園建築設計 在過去的30年間，既有建築物進行了多次增建及整修，但還是沒有達到這個時代，對於養育孩童所應該具備的理想環境；因此，在拆除舊建物後，適當地制訂新建築的設計，定義了用於學習、玩耍、飲食、運動等不同目的的場域。 © Studio BAUHAUS © Studio BAUHAUS © Studio...

智利朝氣之庭基金會（The Patio Vivo Foundation，後簡稱 Patio Vivo） 藉由連結環境、學生群體和校園操場文化，促進積極的自由玩樂，讓孩子們產生陽光、健康的人際關係，朝氣之庭基金介紹了其教育方法論： 校園景觀 為了實現全民教育的覆蓋，智利在二十世紀實施了校園建設政策。學校的設計和建造將重點放在了所謂的正規教育空間，像是教室、圖書館、運動場、行政辦公室、廁所、廚房、食堂等，然而校園裡的戶外區域，那些「校園空地」被視為非正統的活動場所，當成了教室間的剩餘空間而忽略。 不難發現，這些「校園空地」並不是為了促進玩耍或社交而設計的。因此，「校園空地」在智利到處都是，無法呈現文化或在地特色，以及學生群體的想法，使其成為了一片又一片沒有個性的閒置空間，Patio Vivo 需要賦予這些閒置空間新的意義，將其轉換為戶外學習空間。 © Álvaro Benítez 戶外學習空間 戶外學習空間由學校裡的傳統廣場轉變而來，這樣的場域表彰了在地文化、學生群體的傾向、和空間的特性；可以提高學生的體能、感知力以及人際情感教育。為了達到這一目的，Patio Vivo 用建築和教育形成對話，開發了一種跨學科的教育模式，將學生和改變後的空間相連，鼓勵他們發現戶外活動的益處。 空間在鼓勵嬉鬧和社交上扮演著重要的角色。藉由使用有機材料，多功能建築物，以及與自然的接觸，傳統校園廣場和它的使用方式變得不同了。戶外學習空間體現了學生們的價值觀，傳統，以及所學的知識；它同時也促進了自在的玩樂，積極的人際交流，良好的生活習慣與健康的心理。 © Álvaro Benítez© Álvaro Benítez 美國建築師 Richard Neutra、荷蘭建築師 Herman Hertzberger 、丹麥景觀建築師 Carl Theodor...

儘管建築的未來讓人們想到了開放土地上耀眼的新可能，但人們不能忽視解決現有城市中心危機的緊迫需求。隨著城市變得越來越不均勻的密集，有時，鄰里和城市地段被遺棄，或者可能只是因為設計和規劃不佳而受苦。適應性再利用和再生計畫試圖將新的生活帶入社區和開放空間，將廢棄的基地活化為響應當今城市生活的活動區域。

作為城市更新計畫的一部分， Vaulx-en-Velin市政府決定將René Beauverie學校與多樣的機能空間進行合併以提供更多社區服務，包括幼兒園、健身房、體育館、小型圖書館和餐廳。 建築擁有高度統一的外觀，且明確地展示出其公共設施的身份，。學校的教室沿著40公尺長的基地分佈，彷彿坐落在一座橋上。 沿街立面©Eugeni Pons 庭院視角©Eugeni Pons 建築外觀 ©Eugeni Pons 建築的不同入口集中在一個共享的前院，機能空間的配置複雜而又連接得十分流暢。 樓梯©Eugeni Pons 地面層空間容納了育嬰室、體育館和幼兒園。小學設置在二層，學生們在進校之前需要先經由寬闊的樓梯行至上方樓層的庭院區域。 朝向庭院的幼兒園©Eugeni Pons 位於二樓的小學©Eugeni Pons 走廊©Eugeni Pons 建築空間包含了多個凹進空間。多樣化的庭院和天井將自然光引入建築的核心地帶，為室內增添了柔和的氣息。 庭院©Eugeni Pons 體育館©Eugeni Pons 深淺不一的藍色有時會引發預期之外的連接。白色的區域被變化的藍色映照，隨著光線和日照角度的變化產生深淺不一的觀感，進而不再只呈現為單一的白色。類似的色彩和光線變化會持續一整天的時間，多重的反射將為該區域的建築賦予一種動態的感覺。 天井©Eugeni Pons 深淺不一的藍色隨光線不斷變化©Eugeni Pons 藍色成為了作品中的一個必然選擇，使建築物與地平線和湛藍的天空相互對話。雖然建築中的空間是複雜的，卻仍然保持著相輔相成的關係。 街道視角©Eugeni Pons 基地平面圖 地面層平面圖 二樓平面圖 三樓平面圖 立面圖 剖面圖 作品資訊 作品名稱：School group René Beauverie in Vaulx-en-Velin 作品位置：Chemin Gaston Bachelard, 69120...