Tag: 校園建築

由法國建築師 Vincent Parreira 主持的 AAVP Architecture建築師事務所，在巴黎十四區某個街廓設計了一棟Simone Veil學生宿舍，包括190個居住單元，在回應該地區各種建築風格的同時，也試圖與城市環境形成對話，同時創造一個最佳的居住空間。

位於南投縣復興鄉的民和國小及國中兩校的車程距離僅為一分鐘。她們的建築空間關係和建築構造方式相似，因此，就我而言，這是屬於完整的建築計劃案，我們想要藉此案實現三件值得耕耘和重新改革的志業。其一，讓建築內外和群體的空間服膺教育的理念；其二，讓建築物構成素材的型式是一種知性的辯證成果，而非早該放棄的積習。其三，讓建築物的形成是經由建築師和營造業的良性互動而產生的。

紐約現在有三座Steven Holl設計的建築，分別是布魯克林普拉特藝術學院（Pratt Institute）的希金斯大廳（Higgins Hall Insertion，2005），曼哈頓上城哥倫比亞大學的坎貝爾體育中心（Campbell Sports Center for Columbia University，2013），以及在2019年9月24日開幕的皇后區的獵人角社區圖書館（Hunters Point Community Library）。在此同時，Steven Holl的新書《Compression》出版，《Compression》封面上正是印著圖書館的抽象畫。

這是一個整全性的設計委託Holistic Design Service，張景堯建築師事務所除了建築設計之外，也負責景觀、室內、陸橋、家具、公共藝術、識別平面美工等的設計。 在舊址上重建校舍，是對校園記憶的重新梳理，期能在尊重其歷史的同時，進一步發掘出原有的涵構中所隱藏的潛力與能量；曙光女中德思樓的設計，就是在這樣的概念下一步步展開的。

原漳扎鎮小學在中國四川省九寨溝2017年8月8日發生的地震中毀損，災後重建規模為一所具有十二個班級的學校，項目設計需要在工期短、造價低的條件下，滿足當地教育的需求，並回應特殊的人文與氣候地域環境。 © 存在建築© 存在建築 © 存在建築 © 存在建築 基地適應性 基地位於山地河谷，設計利用現有的緩坡地形，分別設置校園入口、教學區、運動場，三個不同標高的台地串聯。設計團隊借鑑當地藏族村寨的佈局特點，將建築拆分為多個斜屋頂量體的組合，山牆向陽，前低後高，層疊起伏的青瓦屋面與大山輪廓相呼應。 建築平面圍合出多個半開放的三合院空間，將山景納入其中，建築與環境融為一體。 © 存在建築 © 存在建築 © 存在建築 模組化空間 教學樓平面以藏族「吉祥結」圖案為原型，建立文化圖示上的心理認同：四個方形教學模塊，圍繞中央大廳，形成向心聚合的平面。 © 存在建築 © 存在建築© 存在建築 每個模組尺寸為18米見方，內部包含三個標準教學單元，和一個由樓梯間、洗手間組成的服務核。教學單元可以在標準教室、專業教室、辦公室之間靈活轉化，以適應鄉村小學的彈性變化。 © 存在建築 © 存在建築 中央的校園大廳是人流匯聚的核心。大廳45度對角方向分別與四個教學模塊連接，南北和東西入口則分別通往四個庭院，便於室內外活動的互動。校園大廳既是門廳，又充當多功能廳，可以舉辦演出、講座、展覽等公共活動。 © 存在建築 食堂圖書館作為一個單獨的模塊，採用了與教學樓雙坡屋面不同的四坡十字形屋頂，內部兩層空間上下連通，增強功能的開放與互動。 © 楊揚 © 存在建築 氣候適應性 針對阿壩州溫差大、日照強烈的高原特點，北立面設小窗，南立面設大窗。加氣混凝土砌塊作為建築的保溫兼圍護材料，可節省造價。通過熱工計算，砌塊外牆厚度為450毫米，形成了厚牆深窗的效果。 © 存在建築© 存在建築© 存在建築 © 存在建築 中央校園大廳在冬季通過南側玻璃牆和頂部天窗將陽光熱量引入，提高室內溫度，充當冬季花園和室內操場的功能。教學模塊利用走道天窗和教室高側窗設計，增加空間的流動感，並有效改善室內採光均勻度。 © 存在建築 © 存在建築 地域建築特徵 阿壩九寨民居融合了藏族碉樓和川西民居的特點，下部夯土壘石，上部木構架露明，建造體系清晰。設計以此為原型，主體為鋼筋混凝土框架，下部磚石填充，上部設置高側玻璃窗，形成「下重上輕」的材料關係。 © 存在建築 © 存在建築 校園大廳和食堂的外牆面，嘗試片石與混凝土塊混合砌築的方式，通過設置雙向拉結鋼筋，加強構造連接。建築外觀的灰色片石、白牆深窗、木板牆身、小青瓦屋面，在材料和構造層面延續了當地的建造傳統，增強孩子們對家鄉的記憶和情感。 ©...

此專案是為一所位於印度Maharashtra鄉下學校裡的兒童圖書館進行的小規模增建工程，基地選在原有建築和學校邊界之間一道長形基地上，明顯需要直線狀的建築來順應地塊周圍的建築整體。

新竹縣政府挹注8.8億在高鐵新竹站特定區新設嘉豐國小，由多次拿到鑽石級綠建築標章的石昭永建築師事務所遴選出線，石建築師承諾將打造嘉興國小成為新竹縣第一座鑽石級綠建築的校園，並將構築出具客家文化底蘊及創新創意的學習園地。縣長楊文科肯定嘉豐國小綠建築的規劃方向，強調新竹縣會持續推動低碳節能、環境保護、永續發展、善用地球資源的綠建築。

「Glasir Tórshavn College」位於丹麥法羅群島的托爾斯港，該校融合了當地體育館、科理工學院與商學院，服務1750名學生及教職員。由丹麥建築師事務所BIG操刀設計，建築形態猶如漩渦，分為五層，每層充分向外打開，頂層面向山丘景觀。中央庭院提供社交和集會空間，透明天窗引入自然光線。

實踐大學B棟是1975年完工的美工大樓，受到現代主義建築的影響。經過多次修繕後，該建築失去了原先的特色與與外部的連結。然而因為南側校園空間不但能夠展現活力，更是擁有三棵特色的楓香樹，成為了該地的焦點。在2017年，校方希望改建此處為國際交流空間。沈庭增建築師因應此目的，決定打開建築的背面，也可以加強其與外部的連結。最後，在一樓加建了一些新的結構，使人的活動可以從建築內部延伸到草原，像劇場的舞台。

逢甲大學2018年6月14日取得水湳新校地，這片5.7公頃的土地，緊鄰「水湳智慧城」，是臺中重點發展區域，逢甲師生將擁有接軌產業、接軌國際的絕佳優勢。在如此優異的地理位置，逢甲大學特別邀請日本建築大師隈研吾，為水湳新校地設計第一棟大樓，雙方並於2019年3月23日在逢甲大學舉辦簽約儀式。 李秉乾校長表示，非常榮幸邀請隈研吾教授為新校地設計大樓，在18萬校友的期盼下，我們希望於兩年後60週年校慶時舉辦上樑儀式，象徵逢甲大學展望未來的發展，奠下最佳的基礎。 高承恕董事長則盛讚隈研吾大師的設計風格，透過建築表達了對土地的謙和，「是一個技藝超群的藝術家，更是良善的哲學家」。 隈研吾也表示，校園對一所學校來說是很重要的場域，逢甲大學有一群對教育充滿熱誠的師長，未來我們要共同建造的大樓，不是一棟高聳的建築，而是與環境融合的建築。 逢甲大學與建築大師隈研吾合作 打造國際級一流校園 於2019年3月23日在逢甲大學舉辦簽約儀式  逢甲大學與建築大師隈研吾合作 打造國際級一流校園 於2019年3月23日在逢甲大學舉辦簽約儀式  隈研吾將為逢甲大學設計的「共善樓」（Virtuosi Hall） 逢甲大學對於水湳新校地的規劃，將與水湳智慧城強調生態、低碳之理念相互呼應，因此邀請建築大師隈研吾設計第一棟大樓，隈研吾以負建築馳名國際，近期最知名的作品即是操刀設計2020東京奧運主場館，各界都相當期待首座位在臺灣校園的負建築，一窺隈研吾的面貌。 隈研吾將為逢甲大學設計的「共善樓」（Virtuosi Hall），不單是一棟大樓，而更像是一系列群聚的空間組合，總樓地板面積將近6000坪，建築量體最高四層，整體外觀是融合地貌的地景建築，並與鄰近的水湳智慧城中央公園達到和諧的連結。空間規劃部分，不只是一棟教學大樓或者行政大樓，將是集結學習、工作與生活的複合型場域，並預計打造可以容納600席次的演藝廳。建築細部都還在討論與溝通，但肯定會是一棟與環境相輝映的優雅建築，請各界期待。 隈研吾是近年最具影響力的「負建築」大師，所謂「負建築」，是以低調謙和的造型，並於在地取材，突顯自然環境的美好。隈研吾曾出書談論「負建築」，相對於近來世界各國追求建築高度，並喜以特殊造型突顯其地標性，隈研吾認為建築不該用強勢的態度去對待空間與環境，而是要以謙和及友善的方式，面對我們所處的環境，他特別提倡天然建材，賦予建築保留所處地域而該有的文化樣貌。 隈研吾近來著名的建築包含2020東京奧運主場館「新國立競技場」，該場館就採用了大量的木材，隈研吾還刻意降低場館的整體高度，以減少對環境及視野的壓迫感。 2019年2月28日在東京中目黑開幕的星巴克旗艦級門市，除了占地近900坪，為全球最大星巴克，建築物本身以木料和玻璃相間，室內木質幾何形狀拼接的天花板，取自摺紙藝術，也被譽為最美星巴克。 建築設計之餘，隈研吾對於建築教育更是不遺餘力，逢甲大學早在2015年即與隈研吾展開互動，由建築專業學院、日本東京大學隈研吾研究室、義大利都靈理工大學共同舉辦國際設計工作營，提供三方師生深度交流。 2016年3月，逢甲大學師長更赴日本東京拜訪隈研吾，禮聘隈研吾擔任建築專業學院講座教授及校園規劃顧問，借重隈研吾在建築及規劃領域的專業及影響力。此外，隈研吾也提供實習機會，2015年迄今，已有17位逢甲大學學生進入隈研吾建築師事務所實習。 逢甲大學2018年正式取得水湳新校地之後，積極展開一系列校園改造計畫，讓原先的校地鏈結新校地，更接軌未來水湳智慧城，無論空間佈局上、教學研發上，都邁向大好、共善、同樂境界的一流大學。