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由半戶外平台及陽台的留設，賴人碩與吳建志兩位建築師為嘉義縣兒少家庭福利館創造出各樓層皆有如同在地面層活動的舒適與自由，為使用者提供舒適且多層次的空間體驗。

建改社於2023年4月15日在台北都更解壓說概念館舉辦「建改論建×陳邁論壇」，紀念初始創社社長陳邁先生對建築界的貢獻。參與論壇包括多位關心台灣建築發展及建築學界、業界工作者(敬稱略)：蘇士韻女士、吳思瑤、徐燕興、洪廸光、陳柏森、林洲民、鄭人豪、江友直、簡學義、張哲夫及夫人、謝伯昌、徐岩奇、呂欽文、賴人碩、吳建志、艾淑婷、曾光宗、吳宜晏、吳佳華、王中胤、何震寰、高百慶、林欣億、陳慶懋、曹登貴、林幸長、楊秋煜、陳書毅、潘天壹、陳冠帆、曾億元、李彥頤、王銘顯、沈弘軒等人。

《聚變》展覽專題講座第四場聚焦於建築教育、建築體制和建築學院，邀請了四位分別經歷美國東岸、西岸、日本和英國教育體制的講者，共同反思台灣建築教育現狀。主持人龔書章將議題分為在內化與前瞻之間建造和實驗與前衛的時代切面，探討建築師養成如何回應社會關係和內在反思。與談人謝宗哲分享日本經驗和台灣嘗試，將建築教育擴及大眾；沈庭增強調繪畫對建築人的啟發，以自身教學經驗為例。Jenny Wu則介紹南加州建築學院的實務操作和科技應用，強調師生合作；吳建志則分享對AA建築聯盟的觀察，比較台灣與英國建築教育體制。

阿爾文．博雅爾斯基（Alvin Boyarsky）以教學、展覽及出版引領起一股當代建築設計的旋風，其中以「設計單元系統（Unit System）」為教學架構，組成設計單元也使得思想一脈傳承，逐漸形成某種建築系譜（Genealogy），為當時的AA倫敦建築聯盟（Architectural Association）帶來相互競爭的多元性。透過建築專業者的經驗分享，共同討論台灣建築教育未來的各種面向與可能性。

倫敦建築嘉年華（London Festival of Architecture, 簡稱 LFA）自2004年創辦，是全球最大型的年度建築盛會。2020年因疫情改為線上舉行，並與中華民國文化部及駐英國代表處文化組合作。期間，LFA 特別規劃了「修復與新生：台灣經驗」，透過影音展示台灣在老屋活化方面的豐富實踐。此外，建築師黃聲遠透過「家裡的建築名師們」系列PODCAST，分享其融合自然與地方生活的建築理念。

2019《遠東建築獎-舊屋改造特別獎》決選評審團於2019年9月7日至8日橫跨台灣中部與東部進行實地評勘，並於9月8日晚間假台東池上舉辦決選會議，經歷了兩個小時的討論以及三輪不記名投票後，選出得獎作品。元智大學藝設系陳冠華教授的《池上穀倉藝術館》拔得頭籌榮獲首獎與獎金新台幣五十萬元，業主獎分別頒發給林然+梁正賢與台灣好基金會。沈庭增建築師《實踐大學B棟建築改造案》獲得佳作獎，賴人碩建築師與吳建志建築師《繼光工務所 workstation JK》榮獲評審團特別獎，兩個獎項各可獲頒獎金新台幣三十萬元。陳宇進建築師與楊家凱建築師《台中文化創意園區 R04 展示館》及王銘顯建築師《鴻根雅筑》則分別獲得入選獎。

2019年8月10日在遠企中心舉辦了《遠東建築獎-舊屋改造特別獎》的初選評審會議，會議的重點是公布了五件入圍決選作品，包括了陳冠華的《池上穀倉藝術館》、陳宇進與楊家凱的《台中文化創意園區 R04 展示館》、賴人碩與吳建志的《繼光工務所 workstation JK》、王銘顯的《鴻根雅筑》以及沈庭增的《實踐大學B棟建築改造案》。

　 為戰地遺址賦予新生命，縣府文化處今年特推馬祖戰地文化遺產建築轉譯計畫，由國立成功大學建築系傅朝卿教授擔任策展顧問，率多位建築師於2018年6月3日至6月5日抵馬踏勘，走訪南北竿、莒光目標營區；文化處表示，馬祖戰地文化遺產是以世界遺產的高度，審視與推動馬祖戰地遺產的保存、維護管理與再利用議題，針對遺產的保存價值與現存狀態，採取不同的因應策略，針對已釋出可運用之軍事空間進行調查評估，並根據上述盤點之需求，以對應性、適宜性、以及需求使用之可及性為考量，初步提出轉譯場域之評估。

原本只是台中舊城巷弄裡不起眼的二層樓高老房子，屋頂還破了一個大洞，一群來自四方、富有實踐力的青年建築師凝聚在一起，將年久失修的建築大整修，翻新結構系統，成了明亮通透的開放格局，可以工作、辦交流講座也可以過生活。新的創意空間持續不斷創造更多夢想能量，沉寂已久的台中市中區繼光街，因此多了點光亮！

原建築水平橫過校園核心區域，歷經1977到1995年多次的水平、垂直老背少增建，是到了可以重新整理的時候。因為是核心地帶，仔細的考量保留建築物間的良好連結關係，包括：新舊建築間的連接、中庭空間的活化、正背面向立面的轉換、戶外空間的軸向轉折...等，成為本案的大課題。新建築的東西側均設置有遮簷的風雨廊道，往校園前側連通現有行政大樓棟與後側現有教室棟，甚至包含二樓的前後連接與三樓的後側連接。我們讓二樓的主要走廊放在南面中庭側，讓後棟教室不再只看到前棟教室的背向立面，中庭側的各樓層均可以看到上課學生的活潑笑顏，讓中庭活動樣貌更加活絡。